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从生活中建模,在互动中创新--以“用一元二次方程解决问题”为教学案例
1
作者
顾丽琰
《中学数学(初中版)》
2021年第12期11-12,共2页
初中是学生知识快速积累的阶段,也是从感性具象思维向抽象逻辑思维,乃至理性具象思维转化的时期.因此,在初中数学教材中提供大量的生活实例,就是为了让学生从生活情境中感性认知新的数学概念,然而,编写进教材中的生活实例很多都随着时...
初中是学生知识快速积累的阶段,也是从感性具象思维向抽象逻辑思维,乃至理性具象思维转化的时期.因此,在初中数学教材中提供大量的生活实例,就是为了让学生从生活情境中感性认知新的数学概念,然而,编写进教材中的生活实例很多都随着时代的变迁而被现实生活淘汰,不可能使当代中学生产生共鸣,何以谈得上感性认识新的数学概念?更不能用理性的思维方式揭示概念的内涵.
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关键词
一元二次方程
抽象逻辑思维
具象思维
现实生活
当代中学生
数学概念
感性认知
生活实例
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题名
从生活中建模,在互动中创新--以“用一元二次方程解决问题”为教学案例
1
作者
顾丽琰
机构
江苏省江阴实验中学
出处
《中学数学(初中版)》
2021年第12期11-12,共2页
文摘
初中是学生知识快速积累的阶段,也是从感性具象思维向抽象逻辑思维,乃至理性具象思维转化的时期.因此,在初中数学教材中提供大量的生活实例,就是为了让学生从生活情境中感性认知新的数学概念,然而,编写进教材中的生活实例很多都随着时代的变迁而被现实生活淘汰,不可能使当代中学生产生共鸣,何以谈得上感性认识新的数学概念?更不能用理性的思维方式揭示概念的内涵.
关键词
一元二次方程
抽象逻辑思维
具象思维
现实生活
当代中学生
数学概念
感性认知
生活实例
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从生活中建模,在互动中创新--以“用一元二次方程解决问题”为教学案例
顾丽琰
《中学数学(初中版)》
2021
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