走动式管理在门诊导诊护理质量管理中的运用

目的 分析走动式管理在门诊导诊护理质量管理中的运用。方法 选择我院门诊2013年1-12月收治的门诊患者100例作为对照组（走动式管理实施前）,另选择2014年1-12月收治的门诊患者100例作为实验组（走动式管理实施后）。结果 实验组患者的基础护理质量（99.26±0.47）分、专科护理质量（98.69±0.55）分以及护理满意度评分（99.31±0.52）分均显著优于对照组的基础护理质量（93.32±0.61）分、专科护理质量（93.18±0.63）分以及护理满意度评分（90.74±0.46）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 在门诊导诊护理质量管理中,应用走动式管理能让护理质量和患者对护理工作的满意度有效提升。

品管圈在精神科病房降低非探视时间家属探视率的应用

目的探讨品管圈活动在精神科病房降低非探视时间家属探视率的应用效果。方法成立品管圈,以“降低非探视时间家属探视率”为活动主题,运用品管圈手法进行现况调查、目标设定、要因分析、对策拟定并实施。结果通过开展品管圈活动,非探视时间家属探视率由活动前的43.75%降至活动后的11.76%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论开展品管圈活动可降低非探视时间家属探视率,规范病区管理。

治疗性沟通技术对高危暴力行为首次约束患者家属心理状态的影响

目的探究与分析治疗性沟通技术对高危暴力行为首次约束患者家属心理状态的影响效果。方法选取2017年4月至2018年5月在本院精神科接受治疗的暴力风险评分≥5分的60例患者的家属作为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例。所有患者均实施保护性约束措施,观察组在实行约束前后采用治疗性沟通技术对患者家属进行心理干预,对照组对患者家属进行常规沟通交流。对比两组SAS评分、满意程度评分、行为及情绪反应评分、对疾病相关知识的掌握度等。结果实施保护性约束后,观察组SAS评分、满意程度、情绪及行为反应评分等均明显优于对照组(P<0.05);观察组精神疾病相关知识、保护性约束的使用目的及注意事项、依从性评分等均明显高于对照组(P<0.05)。结论通过对首次约束患者家属实施治疗性沟通技术,能够有效改善家属的消极心理状态,提高依从性,加强对护理的满意度,减少医患纠纷。

谈中班廊梯游戏中培养幼儿社会情感学习的策略研究

社会情感学习旨在提高人的社会—情感—认知发展,促进幼儿积极行为及人际关系。幼儿园的社会情感学习是立足培养幼儿良好的社会品质,旨在培养内心有力量、有社会情怀的孩子。由于雨天等特殊天气的袭来,室外的户外活动难以开展,但又要满足孩子的运动时间。为此,我们尝试以孩子为主体,利用走廊与楼梯室内环境,鼓励幼儿在教师的支持、帮助和引导下,通过表达、解决、发现、理解,自主选择游戏材料、设计游戏、制定游戏公约,创设一个挑战式的廊梯游戏。

上海浦东金高公交举行警企共建启动仪式

7月21日．上海浦东金高公交四分公司与上海市公安局浦东分局龚路派出所在宝龙广场举行从“全警动”到“全民动”警企共建启动仪式。启动仪式上．龚路派出所所长首先介绍了警企共建的意义。

基于不等概率的多级索引模型及其键值选择策略研究

大规模服务存储结构模型研究中,多级索引模型被证明是非常高效的存储结构,具有稳定、易管理、易维护、低冗余的优势。目前的研究建立在服务调用概率平均分布这一假设之上,然而现实服务调用是不等概率的,这意味着多级索引模型在服务调用的不等概率情况下还不是最优。为提高服务调用不等概率条件下多级索引模型的检索效率,通过分析多级索引模型的检索特性,推导出检索操作的时间复杂度函数。利用函数极值,设计了不等概率条件下键值的优化选择方法。实验结果显示,该方法比随机选键方法提高检索效率15%左右,证明优化选择方法能有效提高服务检索效率。

废纸造纸废水中细小纤维回用的实验研究

以废水经斜筛和气浮池回收的纤维为原料配抄瓦楞原纸和纸管原纸,分析了回收纤维的纤维形态特征,研究了回收纤维对成纸质量的影响规律。结果显示,斜筛和气浮池回收纤维中细小纤维占纤维总量的比例分别为38.5%和97.3%。抄制瓦楞原纸和纸管原纸时,成纸强度均随回用纤维量的增加而下降。以斜筛收集的纤维配抄瓦楞原纸时,其回用量以不超过6%为佳,而以气浮池收集的纤维配抄纸管原纸时,回用量不能超过8%。

“双减”携手“六大解放”理念,共赴小学道法之约

随着“双减”政策的落实,知识与分数不再成为学生成长过程中的唯一衡量标准,小学的教学重点也从学生的分数提升转向了德智并举、素质教育。德育逐渐进入大众的视野,小学道德与法治教学成为素质教育落实的前沿阵地。在日常教学的过程中,教师应该革新自身教学理念,深入解读“双减”政策的核心理念,落实“减负增效”的教学目标,给学生带来真正的解放,让学生能够在道德与法治的世界里自由自在地遨游,于探究和学习的过程中获得成长。笔者根据自身教学理念,对小学道德与法治课程的教学策略进行了浅析,以期待能够给学生带来更加优质的教育,共赴小学道德与法治之约。