探寻语境创造在小学语文教学中的运用

小学生年龄尚小,理解能力有限,在学习语文知识时常常会遇到困惑。而且,学到的语文知识很难在真实情境得到应用,没有机会运用所学语文知识与人交流。这都是因为教师在教学中不重视语言情境创设而导致的,缺乏必要的语境,小学生很难深入地理解语文知识,无法有效地内化知识,不利于他们语文综合素养的培养。

课堂结尾要凸显“三味”

一节成功的语文课不光需要精彩的导入,也离不开让人回味无穷的结尾。在语文课堂结尾时,许多教师都是以＂在这一节课中你有什么收获或者还有哪些不懂的地方＂等来结尾,提不起学生的兴趣。那么,怎样才能使学生感受到课堂结尾的魅力呢？教师可以从＂味＂字上做文章,生出语文课的味道来!