以学生为本 构建“分组联动·和谐高效”的课堂教学模式

我校的一切教育教学活动都是“以学生为本”，把促进学生全面健康发展放在最核心、最重要的位置，确立“一切为了每一名学生发展”的教育理念，改变那种“教师为分数而教，学生为考试而学”的做法，力求做到面向全体，实施素质教育，使每一名学生都能在课堂、班级管理及活动中健康成长。

育人育德求真路 润心润田春满园——“生态教育”理念下助推德育一体化的实践探索

大连春田中学在"生态教育"理念下积极实践探索德育一体化的工作思路,在德育课程一体化和学科德育一体化两个方面总结提升了一些具有学校特色的工作方法。围绕"回归教育本质"这个命题,打造德育文化,构建德育课程,力推德育活动实现德育课程的一体化,让德育回归学校教育的中心地位。同时在课堂上大胆进行学科突破和科学建模,探索学科课程与德育教育的结合点和渗透点,把单纯的知识讲授转变为思想的引领,突出立德树人,让课堂处处都有教育的味道。

让每个孩子都能健康快乐成长

凤城六中于1996年建校,十几年来,在各级教育行政部门的关怀下,在各级教研部门的指导下,在六中全体师生的共同努力下,由当初一所薄弱学校发展成省内的知名学校。凤城六中之所以能够取得今天的成绩,主要依靠两点:一是大胆进行课堂教学改革;二是创新育人模式。下面就这两个方面谈谈我校的具体做法:一、构建教学模式,让学生快乐学习凤城六中从1998年开始大胆进行课堂教学改革。

从小事入手 培养学生个性健全的人生

管理就是使学生养成习惯，形成品质。而习惯的养成必须从一件件具体的小事人手。在学生的日常学习生活的细节中规范其行为，提高其认识。必须遵循“低、小、近、实”的原则。“低：’即起点要低，“小”即从小事人手，“近”即贴近学生生活，“实”即抓细抓实。基于这些理解，我校在管理上以“习惯养成”为突破口做了些探索。

将核心价值观通过课堂礼仪内化于心

有人说,学校教育要解决人发展的两件事。一件是价值观,另一件是思维方式。其中价值观教育的成功,被视为教育的最高成就,可见价值观教育的重要性。可价值观是什么?如果从哲学的角度去研究,价值观是属于文化范畴。而每一种文化它的本质都是指向理想和人性的。什么是理想和人性?理想和人性就是德。而我们崇尚的这种德往往有两个维度。一个是做人要有礼、有爱;另一个,就是做事要遵守规则。其实,社会主义核心价值观也是属于这种德。

用礼信教育绘制立德树人的“工笔画”

大连春田中学把深化课程改革、落实立德树人根本任务作为学校办学的根本目的。在不断探索德智美体劳全面培养体系、健全立德树人机制过程中,始终坚持用礼信教育绘制春田中学立德树人的这幅"工笔画",逐渐形成了有中国特色的礼信教育的办学思想。