从模仿到创造——写作教学方法浅论

如何提高初中学生的写作水平？这是困扰许多中学语文教师的问题，也是中学语文教学值得探索的问题。在作文教学中，经常会碰到有些学生一提写作文就头疼的现象。如何改变这种作文难的状况，较快地提高学生的作文水平，取得比较好的效果，成了中学语文教学中亟待解决的问题。近几年来，笔者在作文指导中一直采用“从模仿到创造”的教学模式，收到了较好的效果。笔者的做法是：用素质教育的思想指导作文教学，写作教学与阅读教学同步，

史料教学在高中历史教学中的运用

在高中历史教学中，传统的教学方式已经不能够满足历史教学的要求，为了提高历史教学的效率与学生历史学习的水平，就需要在历史教学中开展史料教学。史料教学是利用历史史料进行教学的，通过史料激发学生的学习兴趣，培养学生分析、归纳和综合运用史料的能力。因此，文章对史料教学在高中历史教学中的运用进行了分析。

高中历史教学中社会主义核心价值观渗透方式研究

开展社会主义核心价值观教育渗透,是高中每一门学科教学需要承担的共同责任,历史教学中蕴含着更多的教育资源,教师要精心设计教学内容与教学方式,将教学资源整合起来,有效渗透社会主义核心价值观教育。

运用历史课堂教学模式积极渗透社会主义核心价值观的研究

在我党十八大召开以来,社会主义核心价值观理论也有了快速发展,通过多种多样的方式渗透到我们的生活学习当中。从学生的角度来看,历史课堂是学习历史知识、体会历史文化、提升历史素养的园地,也是实现社会主义核心价值观学习的重要阵地。历史课的任课教师需要结合学科特点,把握时代气息,对历史课渗透社会主义核心价值观的重要意义产生科学认识。笔者结合教学实践,通过分析历史课堂开展社会主义核心价值观教育的重要价值,针对性提出生活化、情景化和实践化三点策略。