在高中物理教学中对学生进行情感教育的探索

"兴趣是学习的老师",没有兴趣就没有动力。新课程理念的重点在于激发学生学习的兴趣,调动学生自觉学习的积极性、主动性和创造性,在质疑、解题和探究中培养创新思维能力,在实践中培养发现问题的能力和探索精神。为此,教师要利用各种可能,在教学中采用多种形式,激发学生学习物理的兴趣,如发挥语言艺术的魅力,利用生本资源双向互动,联系实际创设生动活泼的教学情境。

高中物理学科核心素养的教学培养策略

随着教学理念的改革,核心素养成为各科教学的重点,学生拥有核心素养意味着其学科知识与基本技能已掌握到炉火纯青的地步。为了提高学生的物理知识与技能,教师不妨在高中物理教学中开展核心素养的教学,对学生进行物理学科特性的引导,从情境引入、实验教学、合作探究等方面培养学生的核心素养。

新课程背景下高中物理课堂教学有效性研究

有效性教育对我国的基础教育发展有着至关重要的作用,是当下全面普及素质教育的主要途径。在当前高中物理教学中,教师必须要高度重视在课堂中培养学生的学习能力及创新意识。通过对高中物理课堂教学的观察,发现在当前课堂教学中存在许多问题,尤其是教师在进行课堂教学时,即使教师采取了许多种新鲜教学方法,讲解也非常卖力,但学生的学习效果并不理想。这就需要教师根据当下的教学情况,不断地改变方法策略,提高课堂教学的有效性。本文首先探讨了现阶段高中物理教学中存在的弊端,再结合实际情况,提出新课改教育背景下高中物理教学的方法策略,希望借此为提高学生的物理学习能力提供些许参考。

构建高效高中物理课堂的有效途径分析

随着教育理念的不断改革,学生综合能力的培养逐步成为教育工作者重点关注的对象。而高中生物理知识的运用能力作为其综合素质的重要参考之一,理应得到教师的充分重视。在实际教学过程中,物理教师可以从课堂建构优化做起,逐步提升课堂教学质量、提升学生物理综合能力。本文以个人教学经历为切入点,探讨高中物理课堂的有效构建。

高中物理总复习教学研究的思考

高中物理总复习教学是为了帮助学生扎实基础知识,系统的攻克难点问题,让学生形成大的知识框架,并完成重点突出,使所有的学生对自己的高中物理学习情况有一个清晰、明确的认识,进而使学生能够有目标、有节奏地进行复习,让学生拥有积极乐观的考前心态。那么教师如何有效提高总复习教学的效率和质量,本文以上述问题为研究基准点,浅谈一些高中物理总复习教学研究的思考,望为各位教师提供教学灵感,使学生感到学有所获,增强学生的物理复习信心。

微视频资源在高中物理教学中的应用

科学技术的发展为我们的教学带来了便利,也改变了教师讲学生听的状态,所以就目前的教学形式而言,学生能力的发展是指日可待的。高中物理是一门非常重要的学科,其原因不仅在于开发学生的智力,更在于增进学生对生活的了解,让不同程度的物理研究体现在学生的日常中。然而,许多高中生对物理学科有诸多偏见,甚至不愿意去接触物理原理与公式,造成了物理课堂教学的低效。