新教材中解决问题教学之我见

小学数学新教材在解决问题方面有了显著的变化,对解决问题提出了新的要求,提供了新的思路。＂阅读与理解→分析与解答→回顾与反思＂的一般解题步骤体现了解决问题的完整思维过程。教学中,教师应引导学生掌握解决问题的一般步骤,教给学生解决问题的基本方法。

有效数学课堂——传统与新理念的和谐共建

新课程的全面实施，让我们的课堂充满了生机，为我们的数学教学洞开了一片美丽的天地。然而，在冷静思考一些新理念下的课堂教学之后，我们也不难发现，部分教师过于强调新理念，追求前卫性。在教育教学方式上，把传统教学与新课程理念对立起来，否定传统教学，

对小学数学考试评价的几点看法

考试作为一种比较公正、客观又严格的总结性评价方式．在目前仍是一种重要的评价方式，然而考试又是一把双刃剑，利弊得失尽掌握在人的手中。如果考评不到位，往往会打击学生的积极性。

应用错例,让教学更有效

日常教学中,部分教师由于过度防错、避错,导致许多有价值的错例被轻易放弃,或草率解释,错失教学良机。教学中如何巧妙利用＂错例＂资源,让学生在认识错误、纠正错误中掌握知识,发展能力,这是一线教师值得研究的课题。