电子模拟信息(客观辅助信息)在跨栏技术教学中的应用

一、前言控制论的创始人N·维纳曾说:“任何有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标。最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”这种过程的模型可简单表示如下(图一): 从传统的体育技术教学过程来看,教师是通过讲解、示范(包括技术图片、电影、录相)、指令(包括课堂口令、手势提醒、纠正击拍等)向学生传授基本技术、技能及其理论。而学生凭借视觉、听觉、位觉、本体感觉、自身在实践过程的主观感觉。

跨栏跑教学节奏控制模型的实验——电子模拟信息(客观辅助信息)在跨栏技术教学中的应用

一、前言美国生物控制论专家Milsum 1966年认为,系统的定义为:“任何”“有联络”“物质”和“过程”的集合,它们一起执行研究者对之感兴趣的某种功能。系统作用于输入的结果就是输出,系统的任何变量都可以当作输出,这只取决于系统研究者的特殊兴趣。系统在符号上可以表示成为一个输入——输出装置;

关于我院体育系、运动系毕业生应具备的基本能力及课程设置的研究

一、选题依据与研究任务当前,世界科学技术的发展迅猛异常,知识更新的周期越来越短。面对这种“知识爆炸”的挑战,应采取的战略措施之一,就是加强对学生智力的开发和能力的培养。这个问题反映了现代教育的时代特征,引起了国内外教育界的普遍关注。

《标准、非标准半园式田径场跑道参数表》使用说明

一、《参数表》的构造.此《参数表》由四个表盘和两个指示盘组成,分正、反两面,实际是八个参数表.(一)正面部分.1.指示盘.盘上有四个指示孔.①②指示孔是查正面第一、二层分道宽为1.22、1.25米标准半园式田径场跑道参数.③④指示孔是用于查正面第三。