期刊文献+
共找到12篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
ak-较多锥的有关性质 被引量:6
1
作者 顾利勤 于丽英 《应用数学与计算数学学报》 2000年第1期49-54,共6页
对于有限维Euclid空间中带两个参数的ak-较多锥,本文讨论了它与正锥以及有关较多锥类之间的若干关系.同时,还得到此类锥的一些基本性质.
关键词 α-较多锥 K-较多锥 αK-较多锥 αK-严格较多锥 有限维区氏空间
下载PDF
代数与几何的有机结合是解析几何教学的关键 被引量:3
2
作者 顾利勤 马立 《楚雄师范学院学报》 2007年第9期17-20,29,共5页
在解析几何教学过程中应注重代数与几何的有机结合,画图和用图贯穿教学始终,展现学科特点,提高教学效果。
关键词 解析几何 代数 几何 坐标法
下载PDF
多目标规划r-有效解和r-最优解的充要条件和几何特性 被引量:1
3
作者 顾利勤 《四川师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2001年第3期238-241,共4页
讨论了多目标规划的r 有效解和r 最优解的某些性质 ,得到了几个充要条件和几何特性等结果 .
关键词 严格γ-锥 γ-有效解 γ-最优解 多目标规划 充要条件 几何特性
下载PDF
多目标规划αr-有效解和αr-最优解的充要条件与求解方法
4
作者 顾利勤 黄丽云 +1 位作者 钟朝艳 崔萍 《昆明理工大学学报(理工版)》 2003年第1期168-172,共5页
对于有限维Euclid空间中的ar-序类,文[4]讨论了其若干性质,在此基础上文[3]引进了多目标规划ar-有效解和ar-最优解的概念,本文讨论了这些解的一些性质,得到几个充要条件并讨论了求解的方法。
关键词 多目标规划 充要条件 求解方法 αr-锥 严格αr-锥 αr-有效解 αr-最优解 有限维空间
下载PDF
αr——锥类及其性质 被引量:1
5
作者 顾利勤 《曲靖师范学院学报》 2001年第3期22-23,共2页
本文引进了Euclid空间中的αr—锥和严格αr—锥 ,并讨论了它们与r—锥和严格r—锥之间的若干关系 .同时 。
关键词 αr-锥 严格αr-锥 r-锥 严格r-锥
下载PDF
关于空间定比分点坐标的研究与应用
6
作者 顾利勤 罗培恩 《四川师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 1999年第3期299-303,共5页
研究了空间定比分点的定比表示形式和应用。
关键词 二次曲面 解析几何 定比分点坐标
下载PDF
中心二次曲线共轭直径的求法及应用
7
作者 顾利勤 《曲靖师范学院学报》 1995年第6期18-20,共3页
本文给出了中心二次曲线共轭直径的求法,并举例说明它的应用.
关键词 中心二次曲线 非渐近方向 共轭方向 共轭直径
下载PDF
多属性决策的α-较多属性偏爱法 被引量:2
8
作者 于丽英 胡毓达 顾利勤 《上海大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2001年第2期161-164,共4页
对于多属性决策问题 ,引进属性偏爱数概念 .由此 ,依据问题的属性值的特点 ,提出了求解多属性决策问题的α-较多属性偏爱法 .
关键词 多属性决策 属性偏爱数 决策方法 α-较多属性偏爱法 多属性映射 α-较多序原理
下载PDF
中学数学教学从几何开始滑坡的现状及对策 被引量:1
9
作者 马立 顾利勤 +2 位作者 杨洪才 张国坤 奠石平 《曲靖师范学院学报》 2004年第6期84-87,共4页
在大量调查实践的基础上,面对云南省曲靖市中学数学教学质量从几何开始滑坡的现状,分析 出了教材、教师、学生等方面的原因,提出了切实解决好入门问题等十条对策.
关键词 中学数学 几何 空间 问题解决
下载PDF
农村小学数学教师知识结构的现状及其优化途径 被引量:1
10
作者 吴骏 顾利勤 黄刚 《教师》 2009年第18期20-21,共2页
农村小学教学教师的知识结构不够完善,数学史、教育技术知识严重缺乏,心理学知识也存在较多缺陷。为此,农村小学数学教师需要进一步加强相关知识的学习,教师培训应采取“基于问题解决”的模式。
关键词 小学数学教师 知识结构 优化途径
下载PDF
初等几何变换及其作用的认识 被引量:2
11
作者 顾利勤 罗培恩 《曲靖师范学院学报》 1993年第S2期20-22,15,共4页
几何变换是研究几何较近代的方法。本文通过对这一方法的认识及在平面几何中的应用,阐述了它在中学几何课程中的地位和作用。
关键词 几何变换 平移 旋转 轴反射 不变性质 变换群
下载PDF
初等几何研究数学札记二则
12
作者 顾利勤 《曲靖师范学院学报》 1997年第5期22-23,80,共3页
木文叙述了在初等几何研究数学过程中对教材的两个问题的教学处理方法.
关键词 逆命题 逆定理 轴反射变换 等角性
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部