在小学美术课堂教学中渗透德育的策略

小学美术教学是小学教育中的重要组成部分,也是对小学生实施德育的重要途径。在小学美术的课堂教学中渗透德育,能够陶冶学生美的情操,净化心灵,使学生身心得到健康的发展,也使学生的道德水准得到潜移默化的提高。

开放式教学,让美术课堂充满活力

传统的美术教学模式,不仅不能有效激发学生热爱美术的本性,而且使学生创新的意识和热情受到极大的抑制。只有建立开放性的美术教学模式,才能让美术课堂真正成为学生乐于表现和自主表演的舞台。

校园“拓印”社团化教学实践研究

拓印是对雕刻或蚀刻表面的手工复制品,是将一张纸紧紧覆盖在作品上,用黑色或彩色材料拓印。拓印技艺是我国非物质文化遗产的重要组成部分,具有独特的文化内涵和精神价值。近年来,为了推进非物质文化遗产保护,传承优秀的中华传统文化,“非遗”进校园成为备受推崇的有效策略。校园“拓印”社团活动,对培养学生学习拓印的兴趣,提升拓印技能,丰富学生美术知识,发挥了强力的助推作用。本文结合教学实践,对“非遗”进校园背景下,校园“拓印”社团化教学进行了研究。

渗透中华优秀传统文化,厚植小学美术教育土壤

中华优秀传统文化是中华民族的基因,始终影响着华夏儿女的思想方式和行为方式。古往今来,美术创作作为人类展示真、善、美的重要载体,在历史文化舞台上绽放着独特的光芒。如今,传承和弘扬传统文化备受关注,传统文化进校园背景下,弘扬传统文化,也成为我们小学美术教师义不容辞的责任。只有将传统文化渗透在美术课堂教学中,才能使小学生从中汲取成长的精神养料,寻根铸魂,提升审美能力,坚定文化自信,成就健康人格,发展成为有用之才。

谈美术活动中的拓印课程

拓印活动是另一种表达认识和情感的语言,也是一种情感和创造性活动。在美术活动的动手、尝试、合作、分享的过程中,学生获得动手的乐趣,灵感的碰撞,美妙的享受。笔者结合教学实践经验,浅要谈谈美术活动中的拓印课程。