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作者 顾名国 《新教师》 2016年第8期37-37,共1页
课堂上,我正在和学生研究一道角的计算问题：已知AB=AC,∠4=110°,求∠1、∠2、∠3的度数（如图1）。学生根据平角180°、三角形内角和180°及等腰三角形底角相等的知识,很快求出∠1=180°-110°=70°,∠2=∠3=... 课堂上,我正在和学生研究一道角的计算问题：已知AB=AC,∠4=110°,求∠1、∠2、∠3的度数（如图1）。学生根据平角180°、三角形内角和180°及等腰三角形底角相等的知识,很快求出∠1=180°-110°=70°,∠2=∠3=（180°-70°）÷2=55°。正当我准备讲解下一题时,一名学生兴奋地说：＂老师,我发现∠4=∠2＋∠3。＂ 展开更多
关键词 公式推导 通过量 令人
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