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初中生物教学中的情景教学构建策略
1
作者
顾后盼
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第11期54-56,共3页
初中生物教师运用情景教学将抽象的生物知识转化成形象性的情景,让学生“融入其中”,唤醒他们内心的认知共鸣。在此之后,教师可以引导学生结合这种认知从生物的角度分析问题,提升他们的生物知识运用能力,促进初中生物情景教学质量的提升。
关键词
初中生物
教学情景
构建策略
下载PDF
职称材料
题名
初中生物教学中的情景教学构建策略
1
作者
顾后盼
机构
江苏省扬州市高邮市临泽镇临泽初级中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第11期54-56,共3页
文摘
初中生物教师运用情景教学将抽象的生物知识转化成形象性的情景,让学生“融入其中”,唤醒他们内心的认知共鸣。在此之后,教师可以引导学生结合这种认知从生物的角度分析问题,提升他们的生物知识运用能力,促进初中生物情景教学质量的提升。
关键词
初中生物
教学情景
构建策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
初中生物教学中的情景教学构建策略
顾后盼
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021
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