小学人工智能课程探究与实践

人工智能相关课程已进入小学阶段。当前我国的人工智能教学仍存在重形式、轻思维培养,课程设置不够完整等问题。为此,可基于人工智能学科的特点和小学生的认知发展水平,从目标、定位、课时、课程类型等方面制定适宜的教学方案,培养学生的学习兴趣,提高学生思考和解决问题的能力。

在有趣的探究活动中培养学生科学习惯

小学科学课作为学生的启蒙课程,我认为应从小培养学生的科学精神,逐步丰富学生的科学知识,不断提高学生的科学技能,培养他们的科学探究能力,这将伴随并影响他们的一生。因此,我们应努力促使学生对科学的学习兴趣,培养他们的探索创新精神,完善他们的科学思维方法、科学态度和科学习惯。

综研课程评价研究

我国在教育改革实施的过程中,对小学生的教育格外重视.在小学生的学习与发展中,实施综研课程的评价体系能够更准确地对学生的综合素质进行客观评价,对教育教学的改革也是很有意义的推进.对学生的客观评价能够使学生对自己有正确的认知,并更为努力.

大数据视域下小学项目式学习教学策略研究

教学改革要求是各个学科教学中必须要遵循的内容,教师要不断掌握改革要求,根据要求改变教学策略,使教学结果达到改革要求。目前的改革要求是培养学生综合能力,基于此,教师要开展项目式学习来满足改革要求。而如何实现高质量的项目式学习,与教师运用的策略有关。大数据视域下的项目式学习能够提高实施质量、综合所学知识、增强学生实践能力,从而有效完成改革要求。

人口老龄化背景下南京市居家养老模式

我国人口老龄化问题日益严重,居家养老模式不仅能够解决人口老龄化所带来的各种问题,而且能够缓解政府、社会、家庭所面临的各种矛盾与冲突。因此,本文在分析南京市居家养老模式的现状、剖析存在问题的基础上,提出相应对策。