试析班级管理中的误区

班主任在班级管理中,常会出现事与愿违的现象,原因可能很多,其中之一是班主任在班级管理的认识上存在误区。试分析如下:误区之一:只要付出努力,就能把工作搞好。这是班主任的一厢情愿。在班级管理中如果只有班主任的积极性而无学生的积极性,其效果肯定不好。我在担任88机一8班班主任时。

探索实习教学规律 提高实习教学效果

实习教学是中专教学过程中的重要环节,与毕业生质量的好差密切相关,近年来,实习教学的组织实施存在诸多困难,校外实习受工厂企业方面的主客观因素制约,校内实习受师资、物力的局限。因此,实习教学效果不能尽如人意。如何改善实习条件,化解不利因素,使实习教学能经济、有效保质保量地进行,我校从以下几个方面进行了探索。一、加强指导教师队伍建设,是提高实习效果的必要条件指导实习教学既要求教师讲解技术操作工艺、

慎辨柔弱

人的心性品质各有所异,实难有整齐划一的考察方法,但人的本性同出一辙,尽管表面有些差异。这里向您介绍表面柔弱状人士的潜在能力。取一个'弱'字,性情以柔为主,温平和善,慈爱近人。从缺点上讲,流于优柔寡断,信心不足,少果敢独立之气,不能坚持个人意见,缺乏主心骨,言听计从惯了。如果有文人气质,又增加了一重多愁善感的女子之态, '细数窗前雨滴',如果不彻底改变其信心不足的弱点,就只能跟在人后打下手,不能独挡一面办事情。他们的优点在于内心细腻,感觉敏感深刻细微。