传统实验教学与问题链式实验教学的对比分析--以“探究酶的高效性”为例

“探究酶的高效性”是高中生物学中一个典型探究性实验,用猪肝为实验材料揭示过氧化氢酶的特性。对教材中的5组实验进行了逻辑顺序调整,围绕着“猪肝里究竟有什么?”核心问题设计问题链,学生通过提出假设、设计实验、实施实验、分析现象最终得出结论。每一环节的探究都由问题引出,通过一步步地推导,最终发现过氧化氢酶的特性。

“基因工程”教学设计

1案例背景本案例选自上海科技出版社高中《生命科学》第2册第6章"遗传信息的传递和表达"第3节"基因工程与转基因生物"的部分教学内容。对于高三选修的学生来说,基因工程又是拓展型教材第4章"生物工程"的核心技术。考纲要求,在准确理解基因工程原理的基础上,能创新性运用这些原理。由于该技术的操作水平是微观的分子水平,无法肉眼观察,因此给学生的学习造成了一定的困难。特别是抽象思维能力弱的学生。