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承压水上井筒底板隔水层加固厚度的突变分析 被引量:4
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作者 周辉 周爱民 +1 位作者 李庶林 顾士斌 《矿业研究与开发》 CAS 2003年第1期22-24,共3页
在薄隔水层井筒底板突水突变模型的基础上,建立了承压水上井筒底板隔水层加固厚度的突变模型,利用该模型可确定井筒底板隔水层的最小加固厚度。该模型在实际工程中的应用表明,其计算结果符合实际工程的要求,可确保安全上可靠、经济上合... 在薄隔水层井筒底板突水突变模型的基础上,建立了承压水上井筒底板隔水层加固厚度的突变模型,利用该模型可确定井筒底板隔水层的最小加固厚度。该模型在实际工程中的应用表明,其计算结果符合实际工程的要求,可确保安全上可靠、经济上合理。本文的研究思路和结论对类似条件下圆形薄板状工程结构的突变分析具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 突变理论 尖点突变模型 最小底板加固厚度 井筒 底板 隔水层
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放顶煤顶煤裂隙的分形特征研究
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作者 顾士斌 周辉 《岩石力学与工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2001年第A01期1052-1054,共3页
在放顶煤开放工艺中,顶煤中的裂隙分布特征是影响顶煤破坏和流动性的先决条件,而顶煤的破坏和运移规律又是制约开采效率和煤炭质量的关键因素,通过现场实测得到具体矿井裂隙的分维特征,拟合得到了裂隙的分维数随顶煤不同高度的变化... 在放顶煤开放工艺中,顶煤中的裂隙分布特征是影响顶煤破坏和流动性的先决条件,而顶煤的破坏和运移规律又是制约开采效率和煤炭质量的关键因素,通过现场实测得到具体矿井裂隙的分维特征,拟合得到了裂隙的分维数随顶煤不同高度的变化曲线,所得的结论对顶煤的数值模拟具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 放顶煤 裂隙 分形 开采 数值模拟
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浅析建设工程监理与工程项目管理接轨探讨
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作者 顾士斌 《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》 2020年第12期22-22,43,共2页
纵观我国建设行业的发展,对工程监理与项目管理提出了更严格的要求,二者作为保证工程质量的关键要素,其管理成效备受行业关注,同时工程监理与项目管理存在着相辅相成、相互促进的作用,只有将二者有效结合,充分发挥各自的管理作用和效能... 纵观我国建设行业的发展,对工程监理与项目管理提出了更严格的要求,二者作为保证工程质量的关键要素,其管理成效备受行业关注,同时工程监理与项目管理存在着相辅相成、相互促进的作用,只有将二者有效结合,充分发挥各自的管理作用和效能,才能在保证建设工程质量方面起到更积极的意义,那么如何将建设工程监理与工程项目管理接轨成为重点研究对象,相关人员要加强研究与应用,掌握工程监理与工程项目管理的差异性,采取有效对策,推进项目管理朝向规范化、现代化发展。基于此,文章主要围绕建设工程监理与工程项目管理接轨探讨展开讨论,希望给更多业界人士提供参考建议,为实现建设工程预期目标提供管理保障。 展开更多
关键词 建设工程 监理 项目管理 接轨
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探析建设工程监理与项目管理服务一体化发展
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作者 顾士斌 《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》 2020年第12期21-21,共1页
建设行业在社会经济发展中的地位不断提升,为了满足人们生存环境的需求,建设行业越来越重视建设工程的项目管理工作,对建设工程项目的每个细节都实施有效的管理,其中工程监理的管理工作发挥了非常重要的作用。现阶段,工程监理工作与项... 建设行业在社会经济发展中的地位不断提升,为了满足人们生存环境的需求,建设行业越来越重视建设工程的项目管理工作,对建设工程项目的每个细节都实施有效的管理,其中工程监理的管理工作发挥了非常重要的作用。现阶段,工程监理工作与项目管理工作存在很多弊端,需要采取对应的有效措施进行改善,本文将对工程监理在项目管理工作中的重要意义进行详细分析,并提出建设工程监理与项目管理服务一体化发展的有效策略,促进建设工程监理与项目管理服务一体化发展,实现建设行业的持续稳定发展,也为人们提供更加优质的建设服务。 展开更多
关键词 建设工程监理 项目管理 服务一体化发展
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新课改对学生数学知识能力多维评价的探索
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作者 陈红健 顾士斌 《成人高等教育》 2005年第3期57-59,共3页
在新课程改革的大环境下,对数学教学评价,应遵循面向大众、承认差异、尊重个体的评价原则。在实践中,对学生数学知识能力的评价,可以从学生的观察能力、口头表达能力、实践操作能力、自学能力等多种能力以及学习的态度、情绪等方面... 在新课程改革的大环境下,对数学教学评价,应遵循面向大众、承认差异、尊重个体的评价原则。在实践中,对学生数学知识能力的评价,可以从学生的观察能力、口头表达能力、实践操作能力、自学能力等多种能力以及学习的态度、情绪等方面进行评价考察,以期实现评价功能的最大化、实现新课程的“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。 展开更多
关键词 数学知识能力 多维评价 实践探索 知识能力 学生 数学 新课改 实践操作能力 新课程改革 口头表达能力
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