小议地理教学中思维能力的培养

随着素质教育的推行，对教育的要求也越来越高，培养学生创造性的思维能力已成为当前教育的首要任务。为了培养出基础扎实、思维敏捷灵活，并具有一定开拓精神的人，教师在教学中应对学生有意识地加强思维训练，以培养正确的思维方法，促进学生思维能力的发展。

水写的诗篇——岛城扬中

地理学者说扬中是“万里长江呼日出,千年绿岛应潮生”,经济学者说扬中是“江中明珠、鱼米之乡”,水利人说扬中是“头顶一江水、脚踏一只盆”,诗人说扬中是“大江奔腾欲何至,天落三岛集于此”……无论如何,扬中都是一首诗,是天公饱蘸大江之水挥毫写下的壮美诗篇,是一首水写的诗篇、一曲水奏的乐章。

论乡土地理教学的作用

地理课程标准明确指出“乡土地理是中学地理教学内容的重要组成部分”，这说明一度不被我们重视的乡土地理教育终于被重视了起来。乡土地理教学的开展对于贯彻落实课程标准，改变目前课堂教学脱离生活实际的现象具有十分重要的意义。

试论汉代石阙的起源与早期发展

石阙作为一种模型化建筑,其出现的时间可早至西汉晚期,源头或可追溯至西汉早中期墓前设立的楬、柱等物。通过对早期石阙的梳理,可见其在形态上有从柱形阙向仿木构形石阙发展的趋势。石阙的演化发展,是汉代丧葬制度逐渐松弛、踰制之风日益盛行的结果。

“长江跳板”的秘密交通——连环画《水上交通站》背后的故事

上个世纪70年代,有一本连环画《水上交通站》风靡大江南北,该题材还被改编成京剧、沪剧、评书等戏曲剧种搬上舞台,再现了水上秘密交通站人员在护送我党政军干部渡过长江时与敌周旋的革命斗争场景,其主人公原型和故事发生地都在被陈毅誉为'长江跳板'的岛城扬中。

挽住云河洗天青——《我送亲人过大江》照片背后的故事

历史的长河,波澜壮阔、大浪淘沙。70年前的渡江战役,宛如天地间雄浑浩荡的伟力,以排山倒海的气势,力挽狂澜,推动着一个改天换地的时代进程。在这一历史进程中,有一幕场景至今令人感动:那是1949年4月22日,炮声隆隆的江苏省扬中县西南江面上,一位身材瘦小、梳着大辫子的姑娘正奋力摇橹,一心想要船儿驶得飞快,好让船上的解放军战士尽快登陆,到对岸去打胜仗.