数学教学因直观而精彩——“平面图形的认识”教学实践与思考

几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个小学阶段都发挥着重要的作用。因此，教师要改变以往传统的教学方法，让学生在直观的情境中学习数学。

“好问题”促生图示优化儿童数学认知结构的实践

“好问题”不同场域的构建丰富了小学数学问题的解决方法;以关联性图示优化数学认知结构是对儿童良好数学认知结构的探索;“好问题”促生图示优化儿童数学认知结构,这是发展学生核心素养理论的校本化开发与提炼.本文主要从五个方面进行实践研究.