小学综合实践活动与德育融合课程资源开发的策略探讨

对于小学生综合实践活动的开展,需要以培养小学生综合素质为导向目标,使得小学生能够在综合实践活动当中不断发展价值体认、责任担当、解决问题以及创意物化的意识和能力,强化学生社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要。本文就小学综合实践活动与德育融合课程资源开发的策略展开讨论,希望能为我国素质教育的可持续发展提供有价值的参考。

小学综合实践活动中学生创新思维能力的培养

当前,人才的培育是我国教育发展的重点。其中,创新思维能力是人才必备的能力之一,也是国家兴旺发达的不竭动力。因此,小学教育要为学生打造开放、活跃、自由的创新环境,激励他们全身心探索,在拓宽视野的同时发展创新思维能力。作为实践性与开放性兼具的课程,综合实践活动是培养学生创新思维能力的重要手段。教师需要明确学生的主体地位,从实际生活出发丰富综合实践活动内容,设计趣味性的教学环节,以激发学生的创新意识,并通过实践指导帮助学生强化创新素养,促进综合能力发展。

浅谈小学综合实践活动课程的管理方法

小学教育不仅要帮助学生奠定扎实的文化基础,还要培养学生的实践能力,让学生在实践过程中丰富知识经验,养成良好的习惯,并在实践中不断发现、认识和理解各个学科的知识。为此,学校可开展综合实践活动课,以学生亲身实践为主,在实践中培养学生的各项能力。为了发挥该课程的作用,学校要根据课程的要求和特点采取有效的管理措施,不仅要建立完善的管理制度,还要加强教研工作,开展多样化的实践活动,保障活动的效率、质量和安全,促使小学生实现身心健康成长。

精心主题构建,让综合实践彰显生命张力

综合实践活动作为一门新设置的课程,活动的内容、项目要以主题活动为依托。为此,开展好综合实践活动,就要求教师精心进行主题构建,'聚集丰富的学科课程,整合主题内容','着眼个性的学生世界,深化主题内涵',只要教师增强课程资源的开发、利用意识,做生活的有心人,一定能引导学生发掘出更精彩、更鲜活的活动主题来,让综合实践活动彰显生命张力,为学生的幸福成长注入'源头活水'。