谈STEAM教育理念下的幼儿园探究课程实践——以“小零件,大世界”为例

探究是儿童的天性,是儿童深度学习、发展核心素养的重要方式之一,是其终身学习和发展的必备能力。本文以STEAM教育理念为依据,以探究课程“小零件,大世界”为例,基于儿童密切接触的真实生活,研究真实问题,强调多学科交叉融合,分析探究课程的实践路径,着力将碎片化的活动自然融合统整,通过项目式体验式的直接感,主动探究、亲身实践,寻找问题答案,让幼儿在满足好奇、享受学习的同时,实现一种将好奇与想象变成现实的多学科、跨学科的学习。

基于“生活教育”理念的幼儿园劳动实践研究

在幼儿教育中,对幼儿的生活化教育是启蒙其对世界认知的关键,也是符合幼儿心理、年龄特征的一种教学形式。本文主要针对生活教育理念对幼儿劳作活动形式进行研究,分析生活教育理念在幼儿教育中的意义,立足生活教育理念,研究幼儿劳动教育所应当遵循的原则。结合幼儿劳动教育实践情况,分析将生活教育理念融入幼儿劳动教育的相关途径,以期为当前幼儿教学改革提供理论借鉴。