新课程理念下高中化学有效教学模式的实践与思考

本文论述了教学模式是教学理论和教学实践的综合体，分别讨论了“探究-发现-合作”教学、“自学辅导”教学、“活动”教学和“教授一注入”教学四种有效教学模式，并通过教学实践，总结出教学无固定模式，教学模式应因时、因地制宜地服务于教学并追求有效教学的结论。

同课异构:探究高效的高中化学课堂——有感天一中学“聚焦课堂·生长课堂研讨”活动

现代教育研究的方向是打造高效课堂，深入课堂中，探索新的教学方式，打造新的教学模式，力争提高课堂实效，培养学生探究能力和教师的创新意识。江苏省天一中学在不同学校间开展的“同课异构”教学研讨活动正是在探索高效课堂的道路上努力寻找的一种新的尝试。文章是作者参加此次活动的记录和反思。