初中英语任务型语法教学浅谈

传统的英语教学,是采用以教师为中心的课堂教学模式,较为单调、静止、枯燥,英语教学无法达到英语交流信息的目的。而且这种学习时间跨度长、效果不理想,一些学生在使用英语进行交流时往往想到的是表达的内容是否符合语法规则。原因是单纯的语法教学使语法教学成为完成考试、争取高分的手段,教师的填鸭式语法教学越教越死,学生越学越困惑。

浅谈初中英语朗读的教学策略

根据现行中学英语教学大纲的教学要求,中学英语指导教学应该着重培养学生的口头表达思想,并且可以进行实际的交际能力,这也是英语教学的一个最终目标。而英语是有声有色的语言,是一门实践性非常强的一门语言学科,学好英语,必须具备听、说、读、写这四种能力,四者之间是紧密相关的。受着我国考试制度的影响,中学的师生在一定程度上慢慢地忽视了英语的朗读方面,学生花在英文朗读方面上时间远远不足。

初中英语阅读理解的障碍分析与对策研究

概述阅读理解在英语学习中的重要性,分析初中生在英语阅读理解过程中出现的知识性障碍与非知识性障碍,提出应对初中英语阅读理解障碍的四个对策,即提高英语学习的积极性,树立正确的学习态度;结合实际情况开展英语词汇教学,增加学生的词汇容量;培养正确的阅读习惯,提高阅读速度;培养恰当的阅读技巧,提高阅读效率。

初中英语听力专项与常规训练策略——以《牛津初中英语》教学为例

《九年义务教育初中英语教学大纲教学评价》指出：听力测试在英语测试中所占的比例不得少于百分之二十。同时,新课程标准也要求注重学生的听、说、读、写能力的全面培养。《牛津初中英语》这本教材,在每个单元的Integrated Skills板块的PartA部分,都设置了相应的听力部分。

初中英语课堂自主学习有效性的探究

现在的学生在小学时就已经接触了英语,但是为什么却很少有学生真正喜欢英语呢？个人认为,学习英语的环境很重要,如果学生在教师的强迫下才去学习英语,就不是主动地学,从而让其学习英语的效率降低.当面对初一的学生时,教师就更应该尽早培养学生的自主学习能力,这样才会让其养成更好的学习习惯,从而让其对英语产生浓厚的兴趣,让他们的英语学得更好.

摭谈初中生记忆单词的方法

如何学好英语是初中生学习的一大难题,要让初中生适应初中的英语教学,主要是要让他们掌握初中英语学习的方法,下面我将讲解学习英语中的一个重要部分：如何记忆单词。 一、联想记忆 通常指学生可以通过颜色、气味、形状、味道来对单词进行记忆。 例如,牛津初中英语七年级上册Unit 1Where is your pen pal from？

初中英语教学中合作学习的实施

初中英语教学效果的提高,关键在于学生的参与度,若学生能积极配合,则教学效果就不会差。合作学习的方式恰好可以让学生互补且互相监督,从而提高学生的英语学习效率以及英语综合运用的能力。

初中英语听力训练方法

课堂教学采用英语。许多教师在课堂教学中常常用汉语解说，其实在不影响教学的情况下，采用英语教学对学生的听力会有很大的帮助。学生在课堂学习中，有意地抓住教师说话的关键词以及意思，对英语听力有很大帮助。