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浅谈小学语文课程资源的开发
被引量:
2
1
作者
顾张萍
黄永祥
《中小学教学研究》
2005年第6期20-21,共2页
关键词
语文课程资源
基础教育课程改革
小学
语文课程标准
开发与利用
语文教师
语文能力
教学过程
创造性
学生
强调
师生
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职称材料
微探高中化学生活化教学模式实施策略
被引量:
1
2
作者
顾张萍
《文理导航》
2020年第11期65-65,共1页
我国新课改中明确提出高中化学教师在教学中需要采用生活化教学模式,这样才可以提高教学质量。基于此,本文以高中化学生活化教学为研究对象,主要介绍了高中化学生活化的基本内涵,而且提出了高中化学教学中生活化教学模式的实施策略,希...
我国新课改中明确提出高中化学教师在教学中需要采用生活化教学模式,这样才可以提高教学质量。基于此,本文以高中化学生活化教学为研究对象,主要介绍了高中化学生活化的基本内涵,而且提出了高中化学教学中生活化教学模式的实施策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。
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关键词
高中化学教学
生活化教学模式
实施策略
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职称材料
发挥农村电灌站效用的措施
被引量:
2
3
作者
顾张萍
《现代农业科技》
2010年第18期229-230,共2页
针对农村水利工程管理现状及存在的问题,提出加强农村水利工程管理,充分发挥农村电灌站效用的措施,以为农村水利设施的管理提供参考。
关键词
农村水利设施
电灌站
改造
管理
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职称材料
如何提高化学实验题的得分率
被引量:
1
4
作者
顾张萍
《科学教育》
2010年第2期61-62,共2页
关键词
化学实验题
得分率
高考试题
自然学科
化学学习
实验技能
答题情况
学生
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职称材料
大丰市大中镇农村危桥现状及改造对策
5
作者
顾张萍
刘锦平
《现代农业科技》
2012年第21期349-349,351,共2页
介绍了大丰市大中镇农村危桥现状,总结了危桥产生的原因,并提出了改造建设的对策,以期为大中镇的危桥改造提供参考。
关键词
农桥
危桥
现状
原因
对策
江苏大丰
大中镇
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职称材料
科学安排 高效复习——对2011届高三化学一轮复习的几点思考
6
作者
顾张萍
《科学教育》
2010年第6期82-83,共2页
江苏省从2008届开始实行了新高考方案。化学作为选修科目,由原来的记入高考总分改为划分等级,结果学生重视程度明显下降,再加上化学课时相对较少,给高三化学一轮复习带来了一定的影响。本文就科学安排,高质有效地实施2011届高三化学一...
江苏省从2008届开始实行了新高考方案。化学作为选修科目,由原来的记入高考总分改为划分等级,结果学生重视程度明显下降,再加上化学课时相对较少,给高三化学一轮复习带来了一定的影响。本文就科学安排,高质有效地实施2011届高三化学一轮复习进行了探讨。
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关键词
江苏高考
一轮复习
教学设计
高效课堂
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职称材料
浅说高中化学实验的有效性
被引量:
3
7
作者
顾张萍
《中学化学教学参考》
2017年第22期55-55,共1页
科学探究是新课程背景下高中化学教学尤为强调的,实验在化学学科的教学中不可缺失,而且,学生化学知识探究与生成大多都是实验过程中形成的,因此,提升实验教学的有效性是化学学科教学最值得研究的话题。
关键词
高中化学教学
化学实验
有效性
新课程背景
科学探究
化学学科
实验过程
知识探究
原文传递
稀硫酸和浓硫酸的比较与鉴别
8
作者
顾张萍
《中学化学》
2020年第2期19-20,共2页
一、稀硫酸和浓硫酸的比较1.稀硫酸和浓硫酸的相似性(1)稀硫酸和浓硫酸均为硫酸的水溶液。(2)稀硫酸和浓硫酸均具有酸性,均能与非还原性碱和碱性氧化物反应生成盐和水,均能与非还原性盐(如碳酸盐)发生复分解反应生成新酸和新盐。(3)稀...
一、稀硫酸和浓硫酸的比较1.稀硫酸和浓硫酸的相似性(1)稀硫酸和浓硫酸均为硫酸的水溶液。(2)稀硫酸和浓硫酸均具有酸性,均能与非还原性碱和碱性氧化物反应生成盐和水,均能与非还原性盐(如碳酸盐)发生复分解反应生成新酸和新盐。(3)稀硫酸和浓硫酸均具有氧化性,而无还原性。2.稀硫酸和浓硫酸的差异性(1)稀硫酸的质量分数小于70%,浓硫酸的质量分数大于或等于70%。
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关键词
浓硫酸
氧化性
原文传递
题名
浅谈小学语文课程资源的开发
被引量:
2
1
作者
顾张萍
黄永祥
机构
江苏省如东县曹埠镇饮泉中心小学
出处
《中小学教学研究》
2005年第6期20-21,共2页
关键词
语文课程资源
基础教育课程改革
小学
语文课程标准
开发与利用
语文教师
语文能力
教学过程
创造性
学生
强调
师生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
微探高中化学生活化教学模式实施策略
被引量:
1
2
作者
顾张萍
机构
江苏省南通市通州湾中学
出处
《文理导航》
2020年第11期65-65,共1页
文摘
我国新课改中明确提出高中化学教师在教学中需要采用生活化教学模式,这样才可以提高教学质量。基于此,本文以高中化学生活化教学为研究对象,主要介绍了高中化学生活化的基本内涵,而且提出了高中化学教学中生活化教学模式的实施策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。
关键词
高中化学教学
生活化教学模式
实施策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
发挥农村电灌站效用的措施
被引量:
2
3
作者
顾张萍
机构
江苏省大丰市裕华镇水利服务站
出处
《现代农业科技》
2010年第18期229-230,共2页
文摘
针对农村水利工程管理现状及存在的问题,提出加强农村水利工程管理,充分发挥农村电灌站效用的措施,以为农村水利设施的管理提供参考。
关键词
农村水利设施
电灌站
改造
管理
分类号
S274.3 [农业科学—农业水土工程]
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职称材料
题名
如何提高化学实验题的得分率
被引量:
1
4
作者
顾张萍
机构
江苏省南通市通州区三余中学
出处
《科学教育》
2010年第2期61-62,共2页
关键词
化学实验题
得分率
高考试题
自然学科
化学学习
实验技能
答题情况
学生
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大丰市大中镇农村危桥现状及改造对策
5
作者
顾张萍
刘锦平
机构
江苏省大丰市大中水利服务站
出处
《现代农业科技》
2012年第21期349-349,351,共2页
文摘
介绍了大丰市大中镇农村危桥现状,总结了危桥产生的原因,并提出了改造建设的对策,以期为大中镇的危桥改造提供参考。
关键词
农桥
危桥
现状
原因
对策
江苏大丰
大中镇
分类号
U445.6 [建筑科学—桥梁与隧道工程]
下载PDF
职称材料
题名
科学安排 高效复习——对2011届高三化学一轮复习的几点思考
6
作者
顾张萍
机构
江苏省南通市通州区三余中学
出处
《科学教育》
2010年第6期82-83,共2页
文摘
江苏省从2008届开始实行了新高考方案。化学作为选修科目,由原来的记入高考总分改为划分等级,结果学生重视程度明显下降,再加上化学课时相对较少,给高三化学一轮复习带来了一定的影响。本文就科学安排,高质有效地实施2011届高三化学一轮复习进行了探讨。
关键词
江苏高考
一轮复习
教学设计
高效课堂
分类号
G301 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
浅说高中化学实验的有效性
被引量:
3
7
作者
顾张萍
机构
南通市通州湾中学
出处
《中学化学教学参考》
2017年第22期55-55,共1页
文摘
科学探究是新课程背景下高中化学教学尤为强调的,实验在化学学科的教学中不可缺失,而且,学生化学知识探究与生成大多都是实验过程中形成的,因此,提升实验教学的有效性是化学学科教学最值得研究的话题。
关键词
高中化学教学
化学实验
有效性
新课程背景
科学探究
化学学科
实验过程
知识探究
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
稀硫酸和浓硫酸的比较与鉴别
8
作者
顾张萍
机构
江苏省南通市通州湾中学
出处
《中学化学》
2020年第2期19-20,共2页
文摘
一、稀硫酸和浓硫酸的比较1.稀硫酸和浓硫酸的相似性(1)稀硫酸和浓硫酸均为硫酸的水溶液。(2)稀硫酸和浓硫酸均具有酸性,均能与非还原性碱和碱性氧化物反应生成盐和水,均能与非还原性盐(如碳酸盐)发生复分解反应生成新酸和新盐。(3)稀硫酸和浓硫酸均具有氧化性,而无还原性。2.稀硫酸和浓硫酸的差异性(1)稀硫酸的质量分数小于70%,浓硫酸的质量分数大于或等于70%。
关键词
浓硫酸
氧化性
分类号
G634.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学语文课程资源的开发
顾张萍
黄永祥
《中小学教学研究》
2005
2
下载PDF
职称材料
2
微探高中化学生活化教学模式实施策略
顾张萍
《文理导航》
2020
1
下载PDF
职称材料
3
发挥农村电灌站效用的措施
顾张萍
《现代农业科技》
2010
2
下载PDF
职称材料
4
如何提高化学实验题的得分率
顾张萍
《科学教育》
2010
1
下载PDF
职称材料
5
大丰市大中镇农村危桥现状及改造对策
顾张萍
刘锦平
《现代农业科技》
2012
0
下载PDF
职称材料
6
科学安排 高效复习——对2011届高三化学一轮复习的几点思考
顾张萍
《科学教育》
2010
0
下载PDF
职称材料
7
浅说高中化学实验的有效性
顾张萍
《中学化学教学参考》
2017
3
原文传递
8
稀硫酸和浓硫酸的比较与鉴别
顾张萍
《中学化学》
2020
0
原文传递
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