在生活中识字 在快乐中成长

识字是阅读和写作的基础,是小学语文学习的重要内容。如何优化识字学习内容与识字方法,让学生在有限的时间内自主高效识字则是识字教学所面临的挑战。教师要在学生已有经验的基础上,注重培养学生的主观能动性。

细化作业类型优化作业设计

科学设计符合学生年龄特点和学习规律的基础性作业、分层作业、实践性作业和个性化作业,可以帮助不同学习能力的学生巩固知识、提升能力、培养学习习惯,也能够在一定程度上帮助教师检测教学成果、精准分析学情、改进教学方法。一、作业设计原则作业的设计受教学目标和学生学习能力的影响。教师要有科学的作业观和发展观,明确学科意识,明确培养学生核心素养的操作策略,科学合理地优化作业设计,提升学生的综合能力。

小学语文写字教学策略——谈小学中低年级书写“双姿”教学

随着计算机的应用普及,汉字的书写越来越不被重视,尤其在小学中低年级双姿病率严重影响着学生的身心发育。其成因有书写工具和孩子过早写字,家长、教师认识不足,不能给予正确的指导等。本文试图从培养感觉形象和手感方面探索写字'双姿'策略。

小学生心理健康教育的途径

小学阶段是学生生理、心理快速发展的关键期,《心理健康教育指导纲要》指出:"在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。"小学阶段是心理品质培养的最佳切入期,本文就小学生心理健康教育方面探索一些行之有效的教育途径,以期促进他们健康快乐成长与全面发展,开拓学校心理健康教育工作的新局面。