冷轧变形程度对316L不锈钢硬度和强度比例关系的影响

采用两辊轧机对粗晶态316L不锈钢进行不同变形程度的轧制,研究不同冷变形程度对316L不锈钢硬度-屈服强度比例关系的影响。结果显示:随着冷轧变形程度的增加,材料中出现大量的位错、变形孪晶等形变缺陷,同时,马氏体相含量也增加。随着变形程度的增加,硬度与屈服强度的比值逐渐趋向于3,这主要是由于冷变形极大地削弱了316L不锈钢原有的加工硬化能力。

地震应急避难需求的系统动力学研究

为定量研究地震应急避难人群的规模及变化规律,建立需求分析的系统动力学模型。该模型包括建筑物倒塌,断水和电梯停运3种因素造成的需求。参考汶川地震中板房建设速度和电梯修复速度,以及日本关于地震断水率的研究成果,建立非线性模型拟合各需求的变化规律。采用Vensim软件建立系统动力学模型,分析各需求的综合变化规律。采用上海市徐汇区的数据进行案例演算,并与其他研究方法对比分析仿真误差。仿真结果表明:建筑物损坏对人群数量的影响很大,但是灾后1个月内断水的影响最大;相对于工程技术因素,人因对需求有重要的影响。

生物质炭对稻麦轮作系统生态效应和经济收益的综合影响

以泰州地区典型种植方式的稻麦轮作系统农田为研究对象,比较施用不同水平生物质炭对生态效应(农田土壤温室气体排放、理化性质和养分状况)和经济收益(经济收入纯收益和生态经济净收益)的综合影响。结果表明:相比于单施氮肥,配施生物质炭能够显著降低农田CH4、N2O全年排放总量和全球变暖潜能值(GWP),同时对农田土壤的理化性质和养分状况具有良好的改善作用;在经济收益方面,配施2 t/hm^(2)生物质炭能够取得最佳的经济收入纯收益和生态经济净收益。

生物质炭还田对农田土壤生产力和温室气体排放的影响

秸秆高温(厌氧或缺氧)条件下炭化形成生物质炭,其本身具有丰富的孔隙结构、巨大的比表面积、植物所需的营养元素、较高的结构稳定性和较强的阳离子交换能力,还田能促进农田土壤生产力提升。本文综述了生物质炭还田对农田土壤肥力、农作物产量和农田温室气体排放的影响,并展望了生物质炭农业利用前景,以期促进低碳农业发展。

干燥条件下多向热锻304L不锈钢摩擦性能研究

通过多向热锻工艺制备出具有优异强度和良好塑性的超细晶层状304L不锈钢制品。在相对湿度为7.5%室温干燥条件下,研究超细晶层状304L不锈钢的摩擦性能。实验选用直径为6 mm的GCr15球与304L不锈钢板组成摩擦对磨副,利用MS-T3000摩擦磨损试验机进行摩擦试验。综合利用三维表面轮廓仪、XRD、SEM、EDS、EBSD和TEM等相关设备对磨痕表面的形貌、结构和成分进行分析。结果表明:在干燥摩擦条件下,超细晶层状304L不锈钢具有更好的耐磨性,主要因为超细晶结构具有更高的硬度,磨损机制为较为缓和的微黏着磨损和微氧化磨损机制。

浅谈高中英语听力教学策略

新高考改革后,对听力的要求也大大提高。分值由原先的20分提高至30分。所以改进英语听力方面的教学策略,强化学生的听力技巧训练就显得尤为重要了。本文笔者从听说读写四项技能中的听出发,基于自己多年的教学经验,分析听力教学存在的困境,对当前的英语听力教学提出几点改进策略。

“课内翻转”在高中英语阅读教学中的实践研究

随着互联网的飞速发展,信息更新瞬息万变,与此同时,人们的生活,工作,学习等方面发生着前所未有的巨大的变化。尤其在教育领域掀起了一起改革的热潮。以互联网为媒介的翻转课堂教学模式在国内兴起,取得了一定教学成果,但同时也存在一些问题。鉴于此本课题在翻转课堂的基础上,充分利用课内翻转课堂的理念及其优势,结合高中英语阅读教学的性质,提出实施高中英语阅读教学的课内翻转教学模式主要对策,进行课内翻转课堂教学活动设计模型构建,并应用于教学实践,最后根据课堂观察、课堂检测和问卷调查检验教学效果,具有重要的研究意义和应用价值。

初中语文非连续文本阅读教学探究

非连续阅读是一种全新的阅读方式,具有简便易行、训练目标明确等特点,对于提高初中生语文成绩以及语文素养都有着极大的促进作用。初中语文阅读教学中,非连续性的语文阅读与连续性的文本阅读教学相结合,由此形成了一套完整的阅读教学系统。目前,我国中学语文阅读教学中存在着阅读材料枯燥、学生学习困难、掌握方法不到位、阅读能力较弱、阅读训练不达标、阅读水平不高等问题,因此,教师要注意理解中学语文非连续文本阅读及其教学实质,注意合理挑选和应用文本,致力于学生阅读兴趣的激发,引导学生归纳阅读类型,掌握相应技巧,并加强训练以内化,提升学生整体阅读水平。

中职应用型本科(3+4)应用化学专业人才衔接培养模式研究

中等职业教育和应用型本科教育联合培养应用型本科生,即中职-本科“3+4”衔接培养模式就是顺应现代职业教育改革和应用型人才需求而出现的一种新型职业教育模式。该培养模式目前还处于实践探索阶段,在具体的衔接培养实施过程中还存在不少问题。文章将探究其问题缘由根据中国职业教育的实际出发,提出相应的解决措施,促进中职与应用型本科衔接培养工作能够顺利开展。

猪钩端螺旋体病诊治

猪钩端螺旋体病是导致患猪组织黄疸的病种之一,但并不是特征性的诊断依据,准确鉴别本病仍然要以实验室检验结果为准。基于准确鉴别诊断的基础上,应及时开展行之有效的综合防治措施,坚持以防为主。整群防治及病例治疗应以敏感抗菌素为防治用药主线,加强当前饲养管理,特别是善用黄芪多糖、复方电解多维、维生素等辅治、增效剂,能大大提升本次综合防治效果。

“3+4”应用型本科人才培养模式的课程衔接探讨

伴随着职业教育改革的不断深化,为了满足社会和企业对高层次应用型专业技术人才需求,中职—本科“3+4”分段培养模式的教育改革试点不断增加,如何做好中职和本科教育的有效衔接,特别是这两个教育阶段的课程有效衔接是现阶段教育教学改革研究的重点。文章从“3+4”分段培养的人才培养目标要求出发,以泰州学院“应用化学”专业的核心课程化工制图为研究对象,从教学目标、教学内容、教师配合和考核方法四个方面提出有效衔接的具体实施策略,切实提高教学质量和培养效果。

猪钩端螺旋体病诊治

病原 猪钩端螺旋体病常见病理症状表现为：患猪出现黄疸、血红蛋白尿、皮下水肿及流产等，多数呈隐性感染过程，其病原体是多种“钩端螺旋体”，最常见的是“波摩那型钩端螺旋体”。该病原体为细长圆形、螺旋状，一端或两端弯曲呈钩状，故日“钩端螺旋体”；能运动，姬姆萨氏染色呈紫红色，

冷轧+退火制备细晶316L不锈钢及组织形成机制研究

通过对粗晶态316L不锈钢进行冷轧+退火处理,探究退火过程中细晶组织的形成过程。试验结果表明:经过85%应变量冷轧处理的316L不锈钢样品,其组织主要由纳米片层晶、纳米孪晶束以及拉长变形晶三种结构组成。在750℃退火过程中,再结晶优先在纳米片层晶区域形成,并不断吞并该组织。随着退火时间的增加,纳米孪晶束组织也开始发生再结晶,当纳米片层晶及纳米孪晶束组织完全消失后,再结晶开始向拉长变形晶组织生长,最终形成等轴的微米细晶组织。

动物园鹦鹉馆内空气细菌总数及分离菌致病力测定

本试验采用了自然沉降法采集各种鹦鹉笼环境空气中细菌样本,进行了细菌总数测定,并对分离出的病原菌进行动物致病性试验。结果显示:营养琼脂培养基上的环境空气中细菌菌落总数最多,其中绯红鹦鹉笼内19.24×104cfu/m3,亚马逊鹦鹉笼内最少,为5.59×104cfu/m3。鹦鹉馆笼外空气中平均细菌菌落总数为13.19×104cfu/m3,笼内平均细菌菌落总数为10.12×104cfu/m3。在本次试验共采取样本110份,检测到22种细菌98株,其中葡萄球菌58株,肠杆菌36株,链球菌4株。动物致病试验结果显示,金黄色葡萄球菌、腐生葡萄球菌、溶血葡萄球菌、大肠杆菌、发光致病杆菌和聚团多源肠杆菌6种致病力较强;耳葡萄球菌、头葡萄球菌、人葡萄球菌、表皮葡萄球菌、咳痰塔特姆氏菌5种致病力弱;而模仿葡萄球菌、霍米奇肠杆菌、美国爱文氏菌、嗜盐四联球菌等11种无致病性。

动物园袋鼠馆内细菌总数测定和分离菌致病力的观察

采用自然沉降法对南京红山森林动物园的袋鼠馆环境空气进行了细菌总数的测定和病原菌的致病力观察。结果显示,环境空气中各笼舍在各种培养基细菌菌落总数,在NA上平均10.12×103cfu/m3,在MSA上平均8.45×103cfu/m3,在MAC上平均0.96×103cfu/m3,在SS上平均0.93×103cfu/m3,在血培养基上平均10.07×103cfu/m3。同一采样点不同的培养细菌总数不同。同一种培养基采样点不同细菌总数不同,舍内的细菌总数多于舍外。从40份长菌的样本中共分离到20种细菌,其中金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、副假伤寒沙门氏菌、聚团多源菌致病力较强,致实验动物小白鼠死亡率分别77.78%(7/9)、66.67%(12/18)、50.00%(3/6)、58.33%(7/12)。