课堂教学中评价学生回答的有效策略

课堂教学中评价学生回答的有效策略体现在评的时间技法、语言措辞、教师态度及评价内容的有效性等方面。

以贵州国际会展中心为例浅谈立体绿化在建筑中的应用

立体绿化是一种新型的建筑思维,立体绿化是在可持续发展理念深入人心的背景下,建筑工程人员深入反思总结以往实践经验提出的一套全新的建筑设计施工理念。本文就结合贵州市国际会展中心立体绿化施工的实际案例,来探讨这一技术。

高三单元教学中生物学学科核心素养培育的深度建构策略——以“免疫系统和免疫功能”的二轮专题复习为例

以“免疫系统和免疫功能”专题为例,探讨了高三单元教学中“稳态与平衡观”培育的深度建构策略,通过构建相应的生物学概念和物理模型支撑体系,促进一线教师领悟生命观念的生物学意义,在课堂教学中自觉地将核心素养渗透到教学目标中.

深入学习细胞结构，提升学生进化与适应观——以“细胞具有统一性与多样性”为例

通过深入比较细胞结构的多样性与统一性,以细胞生物的进化历程为主线,采用任务驱动式教学,带领学生以小组为单位,进行合作学习,进而构建重要概念,并帮助学生提升进化与适应观。

加强内科中药注射剂安全管理工作的方法与应用

目的:探讨加强内科中药注射剂安全管理工作的具体方法,并评价其应用效果。方法:医院内科病区自2022年9月起加强中药注射剂安全管理,包括风险因素溯源、强化安全培训、加强用药管理、建立上报制度、完善环节管理等,2022年9月—2023年8月为实施后,2021年9月—2022年8月为实施前,实施前按照常规管理模式开展工作,实施前随机选择231例患者为研究对象,实施后随机选择236例患者为研究对象,比较实施前后的管理效果。结果:实施后患者不良反应发生率为1.69%,显著低于实施前的8.23%(P<0.05)。实施后不合理用药率为2.54%,显著低于实施前的11.69%(P<0.05)。实施后患者对医疗服务的满意度为99.15%,显著高于实施前的95.24%(P<0.05)。结论:加强内科中药注射剂安全管理工作,能够有效的减少患者的不良反应率,降低不合理用药率,改善了患者对医疗服务的满意度评价,具有显著的应用效果。

关于限制性核酸内切酶的几个“一定”问题

限制性核酸内切酶是现代分子生物学实验过程中常用的工具酶之一,在不同版本的教材中均作为重点内容要求学生掌握。结合教学实践,从限制性核酸内切酶的识别序列、切割位点及在基因工程中的应用等几个方面进行了比较、分析,进而总结了几个关于限制性核酸内切酶的几个"一定"问题。

“群落演替”一节的教学设计

1教学分析1．1教材分析浙江科学技术出版社必修3第5章第5节“群落演替”，是在学生学习了种群和群落的相关知识的基础上，向学生展现在群落层次上分析生命系统的发展变化。本节内容包括“什么是群落演替”、“原生演替和次生演替”和“顶极群落”3部分。