综合护理措施对高血压脑出血患者实施微创手术的护理效果

目的探讨综合护理措施对高血压脑出血患者实施微创手术的护理效果。方法回顾性分析我院2011年12月-2013年12月收治的150例高血压脑出血并实施微创手术患者的病例资料,所有患者均采取综合护理干预,观察患者的护理效果。结果经积极治疗和护理后,患者发生肺部感染、应激性溃疡以及肠功能紊乱等各1例,患者对医护态度、医护水平、健康宣教及心理干预等满意度均较高。结论采取综合护理干预措施,能有效改善高血压脑出血患者的神经功能和日常生活能力,减少患者的术后并发症发生率,从而提高患者对护理的满意度和生活质量,有利于患者的预后。

语言呼唤联合音乐促醒方案对重型创伤性脑损伤昏迷病人清醒时间及治疗效果的影响

[目的]探究重型创伤性脑损伤昏迷病人引入语言呼唤联合音乐促醒方案对其清醒时间及治疗效果的影响。[方法]选取我院神经外科于2011年11月—2015年12月收治的86例重型创伤性脑损伤昏迷病人,采用随机数字表将病人分为研究组和对照组,每组43例;对照组给予常规护理干预,研究组在对照组基础上引入语言呼唤联合音乐促醒方案;两组病人在入院时、干预后第4天、第8天、第12天、第16天及第20天接受格拉斯哥昏迷评分(GCS),记录两组病人从昏迷直至清醒状态所花费的时间及病人在治疗期间意识清醒人数。[结果]两组病人在入院时以及干预后第4天、第8天、第12天、第16天的GCS评分差异均无统计学意义(P>0.05),干预后第20天研究组GCS评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组病人在治疗期间清醒率为79.1%,高于对照组的41.9%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组病人清醒时间为(18.4±4.2)d,早于对照组的(26.3±5.9)d,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]以语言呼唤联合音乐促醒方案有助于促进重型创伤性脑损伤昏迷病人的意识觉醒,利于病人病情转归。

针刺伤危害浅析及预防

针刺伤是护理工作最常见的一种职业性危害,多种病原体能经过针刺伤传播,并可能产生致命的后果.因而,护理人员应该意识到针刺伤的危害性和减少及避免针刺伤意外的发生.

护理干预对脑出血患者便秘及脑水肿的影响

目的分析护理干预对便秘及脑出血患者脑水肿的影响。方法选取我院在2011-07—2013-07收治的300例脑出血患者作为研究对象,根据护理方式,将其分为2组:观察组150例,实施有针对性的护理干预;对照组150例,实施常规护理,比较2组患者的便秘情况,以及发生脑水肿、负氮平衡、肺部感染、电解质紊乱的情况。结果对照组患者的便秘发生率为46.0%,明显高于观察组(14.7%),P<0.05;观察组发生轻度、中度、重度、严重便秘的例数均明显较对照组少,P<0.05;观察组患者的脑水肿、负氮平衡、肺部感染、电解质紊乱并发症的发生率均显著低于对照组,P<0.05。结论对脑出血患者给予有效的护理干预措施,可有效改善患者的便秘情况,减少脑水肿的发生,改善患者预后,值得在临床上推广应用。

护士情绪与工作效率的关系

随着社会市场经济的发展和市场竞争的日益激烈，护理工作被推向市场。随着护理体制的变革，如护理人员聘用制、结构工资制的推行，影响护士情绪的社会因素逐渐增多，本文提出了如何对社会因素干扰，改善护士心理、生理状况，从而提高护士工作效率的方法。

颅内动脉瘤开颅夹闭术后脑血管痉挛预防及护理

目的探讨优质护理服务对预防颅内动脉瘤开颅夹闭术后脑血管痉挛的护理作用.方法：选取本院2010 年1 月至2013 年12 月收治的脑动脉瘤且行开颅夹闭手术的60 例患者为研究对象,随机将患者分为观察组及对照组,每组各30 例患者,其中对照组患者实施常规性护理,观察组患者实施优质护理,对比分析两种护理方法对预防颅内动脉瘤开颅夹闭手术术后血管痉挛的效果以及患者康复情况.结果：观察组患者术后VAS 疼痛评分为（3.32±0.55）分,平均康复时间为（12.5±1.1）天,满意度评分为（97.3±2.9）分,对照组术后VAS 疼痛评分为（5.82±0.39）分,平均康复时间为（16.1±3.1）天,满意度评分为（90.5±10.3）分,两组患者VAS 疼痛评分、平均康复时间、满意度评分具有统计学差异（P〈0.05）.观察组患者术后没有发生血管痉挛现象,1 例患者术后出现感染,2 例患者术后出现并发症;对照组患者术后6例发生血管痉挛,7 例患者术后出现感染,8 例患者术后出现并发症,两组患者不良反应率具有统计学意义（P〈0.05）.结论：对脑动脉瘤开颅夹闭术后患者应用优质护理可有效预防血管痉挛的发生,且能缓解患者术后疼痛,缩短患者住院时间,提高患者的满意度.

巧用保护帽夹闭引流管

神经外科患者的特点：病程长、病情重、导管多，对护士要求高。特别是各类引流管的夹闭工作，也是护士临床观察护理的一项重要内容；同时也直接影响患者病情的康复。笔者采用保护帽夹闭各类引流管与传统方法相比，取得了较理想的效果。

心理护理在临床带教实习护生中的应用

临床实习是护理教育的重要转择阶段,如何做好这一阶段的临床带教,向社会输出优秀人才,是目前临床带教需要探讨的重要问题。本篇就护生在实习阶段心理变化的特点,通过多年的带教实践经验总结,得出护生通常经历以下心理变化时期:紧张恐惧期、失望消沉期、情绪稳定期,并分别就不同时期学生的心理特点阐述了在带教过程中应需注意的问题和带教技巧。

基于时间理念的护理策略在脑动脉瘤介入术后病人中的应用

[目的]探究基于时间理念的护理策略在脑动脉瘤介入术后病人中的应用效果。[方法]选取88例行介入治疗的脑动脉瘤病人随机分为研究组和对照组各44例,对照组给予传统照护,研究组在此基础上引入基于时间理念的护理策略,于干预前及干预第6个月末对两组病人的运动功能和生活质量予以测评。[结果]干预第6个月末,研究组病人的运动功能和生活质量得分高于对照组(P<0.05)。[结论]对于脑动脉瘤介入术后病人应用基于时间理念的护理策略,有助于改善病人的运动功能,提高生活质量。

护理美学在护理教育中的运用

随着物质生活与精神生活的不断提高,人们对美的需要越来越迫切,社会需要美,生活需要美,护生——一个特殊的群体,如何加强护生素质的培养,从而提高护理质量,满足病人对美的需求,使病人能安全、顺利渡过住院期。护生必须具备特殊的职业素质,除应有高尚的医德修养、敏捷的工作思维、

基于个案分析的针对性护理在神经外科重症监护患者肺部感染预防中的应用

目的观察基于个案分析的针对性护理在神经外科重症监护患者肺部感染预防中的应用效果。方法选择基于个案分析的肺部感染针对性预防护理模式实施前(2014年3-9月)和实施后(2014年10月-2015年3月)在我院神经外科重症监护病房接受治疗的患者各49例作为研究对象,实施前病例组设为对照组,接受一般肺部感染预防护理;实施后病例组设为观察组,接受护理人员提供的基于个案分析的针对性肺部感染预防护理,比较实施前后护理人员肺部感染风险管理能力及干预后两组患者肺部感染发生率、满意度的差异性。结果基于个案分析的肺部感染针对性预防护理实施后,护理人员的肺部感染风险管理知识与技能评价分值均显著高于实施前,观察组神经外科重症监护患者干预后的肺部感染发生率显著低于对照组,对感染预防护理满意度则显著高于对照组(P<0.05)。结论将基于个案分析的针对性肺部感染预防护理引入神经外科重症监护患者临床护理实践中,有利于提高护理人员肺部感染风险管理能力,降低护理对象肺部感染发生率,提高护理对象对感染预防护理的满意度。

SBAR模式转运交接表运用于急危重症患者转运中对转运时间、患者温度及差错发生率的影响

目的探讨SBAR模式转运交接表运用于急危重症患者转运中对转运时间、患者温度及差错发生率的影响。方法选择2014年12月~2016月6月我院接受治疗的急危重症患者102例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各51例。对照组应用常规的转运交接方式。观察组应用SBAR模式转运交接表。比较两组转运时间、患者温度,护理差错发生率及护理满意度。结果观察组转运交接时间短于对照组(P<0.05),两组转运过程中均保持较高的体温(P>0.05);观察组护理差错发生率低于对照组,满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 SBAR模式转运交接表在急危重症患者转运过程中有着十分重要的应用价值,能够缩短患者的转运交接时间,保证患者的体温,降低护理差错的发生率,提高患者对护理质量的满意度。

略论我国或有事项会计处理的现状及原则

或有事项是企业由于过去的交易或事项而形成的一种状况,其结果须由未来不确定事项的发生或不发生予以证实。或有事项可分为或有负债及或有资产两类,按我国现行制度的规定,对或有资产一般不予确认,而对或有负债应根据不同的情况进行会计处理。由于我国对或有事项的理论研究起步较晚,企业对或有事项的会计处理中存在较多的问题,故应对其进行规范,使之在被处理时有章可循。

浅谈高校财务会计分期错位引起的问题和解决措施

随着高校教育体制改革的深入,高校的收入渠道不断拓宽,以收付实现制为基础的会计核算制度与会计分期错位而引起的问题正逐步显现,故现行的财务制度已不能完全满足预算收支管理的需要,因而应采取必要的措施来改善这种状况,使高校的财务核算真正做到合法、真实、可靠。

高校有效财务管理论

随着教育改革的不断深入,以收付实现制为核算基础的高校会计制度局限性正在慢慢地显露出来,因此,如何加强对财务资料和会计核算数据的管理分析,如何弥补现有会计核算的局限性以适应新形势下高校理财的要求,成为高校财务管理中的重要问题。

扬长避短 让多媒体教学在英语课堂里游刃有余——多媒体教学在英语课堂上的合理运用

分析多媒体在英语教学中的作用以及当前存在的问题,阐述多媒体教学在英语课堂上合理运用的措施,提出在运用的过程中能时时注意为教学服务,为学生服务这一点,才能使其在英语课堂中发挥出更大的优势。

浅谈护士的道德修养和心理素质培养

护理工作在临床治疗中有着举足轻重的地位,应加强对护士的道德修养和心理素质的培养,组建一支有着良好的职业道德和心理素质的护理队伍,为病人提供更优质服务,也是保证护理质量的关键。1加强职业道德修养,树立美好的职业形象（1）对护理工作要有强烈的事业心,具有是为健康服务的奉献精神。树立正确的世界观、人生观和价值观。

如何在英语教学中实施素质教育

以素质教育为切入点,结合具体的教学实例,从激发学习兴趣、培养英语语言能力、因材施教、开展课外活动、提高教师自身素质等五个方面探究实施素质教育的途径和方法,认为在英语教学中贯穿素质教育能够全面提高学生的素质。

初中英语教学中自主学习能力的培养

本文结合笔者的教学实践,分析了在英语教学中学生自主学习能力的重要性以及初中生自主学习能力的现状,阐述了培养初中生英语自学能力的主要策略。