微课在高中历史教学中的应用

微课是教师课堂教学的辅助手段,它是信息时代进步的产物,适合不同层次的学生进行极具个性化的深入学习。文章论述了微课在高中历史教学中的具体应用。

中学历史教学要注重培养学生史料意识

人类活动的遗迹都可以作为史料，但是我们经常运用到的史料主要是文字史料。史料是指可以作为研究或讨论历史时的根据的东西。一般将史料区分为第一手史料和第二手史料。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，更可靠地作为历史根据的史料，第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，但区分二者是个史学难题。对于中学生而肓，还不能处理这样复杂的问题，但是强化史料意识是绝对不能忽视的。希腊学者卢奇安在他的著作中强调：“历史则惟恐混淆是非，歪曲真相。历史有如气管，据医生说，气管不能容忍一点点食物进去的。”李大钊也说：“凡学都所以求真，而历史为尤然。”史料意识是历史教学的基本意识，是正确实践历史唯物主义方法论的有效途径，在一套教材、两本资料书的现状下培养学生的史料意识就成为一个值得探讨的问题。

新课程岳麓版高中历史教材的实施困惑及应对方略研究

高中历史教学是提升学生自我认知、分析和解决问题、建立历史素养的重要时期。详细分析了岳麓版高中历史教材的实施困惑,并在此基础上提出“国家课程校本化”这一应对方略,旨在为教育工作者提供一定参考。