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初中语文课堂中如何实现分层教学
1
作者
顾怀英
《东西南北(教育)》
2018年第3期165-165,共1页
每一个教师都希望自己的学生通过自己的教学实现能力的提升,都希望学生在自己构建的课堂中学习到对于他们今后发展有用的知识。可事实上,学生在发展过程中,总会出现各种各样原因,使部分学生“落后”于其他学生。如果教师不能很好的解决...
每一个教师都希望自己的学生通过自己的教学实现能力的提升,都希望学生在自己构建的课堂中学习到对于他们今后发展有用的知识。可事实上,学生在发展过程中,总会出现各种各样原因,使部分学生“落后”于其他学生。如果教师不能很好的解决这一问题,学生的“分层”就会越来越严重,而被“分层”的学生又会越来越多。初中语文教师该怎样解决这一问题呢?在笔者看来,就要对“分层”的学生实施分层教学。
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关键词
初中
语文课堂
实现
分层教学
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职称材料
题名
初中语文课堂中如何实现分层教学
1
作者
顾怀英
机构
贵州省威宁自治县么站中学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第3期165-165,共1页
文摘
每一个教师都希望自己的学生通过自己的教学实现能力的提升,都希望学生在自己构建的课堂中学习到对于他们今后发展有用的知识。可事实上,学生在发展过程中,总会出现各种各样原因,使部分学生“落后”于其他学生。如果教师不能很好的解决这一问题,学生的“分层”就会越来越严重,而被“分层”的学生又会越来越多。初中语文教师该怎样解决这一问题呢?在笔者看来,就要对“分层”的学生实施分层教学。
关键词
初中
语文课堂
实现
分层教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
初中语文课堂中如何实现分层教学
顾怀英
《东西南北(教育)》
2018
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