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寻常性痤疮治疗的研究进展 被引量:17
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作者 顾思逸 章欣 周洁茹 《中国美容医学》 CAS 2019年第12期170-173,共4页
寻常性痤疮是临床常见的皮肤病之一,好发于青少年。研究发现,痤疮丙酸杆菌/痤疮杆菌在痤疮中发挥潜在核心作用。其治疗方法有日常护理,类视黄醇、过氧化苯甲酰等外用药物治疗,异维A酸、激素等系统药物治疗,光动力疗法、果酸剥脱术和激... 寻常性痤疮是临床常见的皮肤病之一,好发于青少年。研究发现,痤疮丙酸杆菌/痤疮杆菌在痤疮中发挥潜在核心作用。其治疗方法有日常护理,类视黄醇、过氧化苯甲酰等外用药物治疗,异维A酸、激素等系统药物治疗,光动力疗法、果酸剥脱术和激光疗法等物理治疗和其他候选药物治疗。而抗生素既有外用药物,也有口服药物,可用于治疗寻常性痤疮,但应限制其使用,本文就寻常性痤疮治疗的研究进展作一综述。 展开更多
关键词 寻常性痤疮 病因 微生物群 进展
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变“废”为“宝”发掘和利用小学课堂教学中的错误资源 被引量:1
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作者 顾思逸 《陕西教育(教学)》 2012年第11期54-54,共1页
在教学活动中,学生思维的错误并不一定都是坏事,教师可以借助学生的思维错误,因势利导进行纠偏引导,将学生的思维从错误的方面转变到正确的路径上来,能够帮助学生加深对教学内容的理解,掌握解题技巧更为深刻。因此,教师要善于充... 在教学活动中,学生思维的错误并不一定都是坏事,教师可以借助学生的思维错误,因势利导进行纠偏引导,将学生的思维从错误的方面转变到正确的路径上来,能够帮助学生加深对教学内容的理解,掌握解题技巧更为深刻。因此,教师要善于充分利用小学数学课堂上的错误资源,变废为宝,将其转变为促进教学成效提升的重要工具。 展开更多
关键词 错误资源 课堂教学 小学 利用 学生思维 发掘 教学活动 思维错误
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疟原虫与肿瘤关系的研究进展 被引量:1
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作者 张欣 顾思逸 +2 位作者 陈晴晴 程银祥 张方方 《中国肿瘤外科杂志》 CAS 2019年第5期381-385,共5页
传统观点认为疟原虫感染会导致疟疾,严重危害人类健康.但随着研究的进展,科学家们发现疟原虫感染与肿瘤也有着重要的相关性.一方面,疟原虫感染促进了Burkitt淋巴瘤的发生发展;另一方面,疟原虫与一些癌症(如胃癌、乳腺癌、肺癌)的死亡率... 传统观点认为疟原虫感染会导致疟疾,严重危害人类健康.但随着研究的进展,科学家们发现疟原虫感染与肿瘤也有着重要的相关性.一方面,疟原虫感染促进了Burkitt淋巴瘤的发生发展;另一方面,疟原虫与一些癌症(如胃癌、乳腺癌、肺癌)的死亡率呈负相关.目前,疟原虫感染后对肿瘤的影响机制尚未清楚,可能与天然免疫和适应性免疫有关,具体还需进一步研究.肿瘤作为一种严重疾病,目前尚无有效的治疗手段.而疟原虫免疫疗法的提出将为肿瘤治疗提供新的方向,尤其在肿瘤药物的研发和疫苗的设计方面.作者就疟原虫与肿瘤关系的研究进展进行综述. 展开更多
关键词 疟原虫 肿瘤 关系
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数学教学中语言表达能力训练之我见
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作者 顾思逸 《小学教学参考(数学版)》 2009年第4期38-38,共1页
在数学教学中,如何培养学生语言表达能力,是课堂教学中关键的一环。它不仅可以锻炼学生的口头表达能力,帮助学生分析问题,而且能较好地培养学生的逻辑思维能力。那么,数学教学中,如何进行语言表达能力的训练?下面从几方面谈谈。
关键词 语言表达能力 表达能力训练 数学教学 学生分析 口头表达能力 逻辑思维能力 课堂教学 培养
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髌骨软化症诊治进展
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作者 顾思逸 张家伟 +1 位作者 张欣 茆晓妍 《中国伤残医学》 2020年第3期99-100,共2页
髌骨软化症是一种常见的退行性骨关节病,尚无明确病因和统一疗法.现对髌骨软化症的诊疗作以下综述.
关键词 髌骨软化症 膝关节摆动信号 BZY-A型低频治疗仪 肌内效贴 玻璃酸钠
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基于信息化阶段水利设计策略研究
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作者 顾思逸 《中文科技期刊数据库(全文版)工程技术》 2021年第11期129-131,共3页
随着信息技术的全面发展,水利建设行业也进入信息化阶段,这对水利建设行业提出了新的要求,水利施工单位必须积极革新管理模式,引进新兴建设理念与建设技术,才能适应信息化时代的发展速度,满足信息化阶段提出的新要求。基于此,本文从水... 随着信息技术的全面发展,水利建设行业也进入信息化阶段,这对水利建设行业提出了新的要求,水利施工单位必须积极革新管理模式,引进新兴建设理念与建设技术,才能适应信息化时代的发展速度,满足信息化阶段提出的新要求。基于此,本文从水利设计角度入手,首先分析水利设计信息化发展现状以及其中存在的诸多实际问题,其次提出具体的水利设计策略,可以有效提升水利设计水平,同时也为后续的水利建设信息化发展研究提供一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 信息化 水利设计 策略研究
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以科学学习演绎高效课堂
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作者 顾思逸 《广西教育》 2013年第45期36-36,共1页
俗话说,备课有效,则教学有效;学案有效,则课堂高效。教师要围绕素质教育的需求,改进教学方法,让学生学会学习,树立问题意识、探究意识、实践意识,使教学情景更能贴近学生的学情实际,教学活动更能贴近学生的发展实际,教学过程... 俗话说,备课有效,则教学有效;学案有效,则课堂高效。教师要围绕素质教育的需求,改进教学方法,让学生学会学习,树立问题意识、探究意识、实践意识,使教学情景更能贴近学生的学情实际,教学活动更能贴近学生的发展实际,教学过程更能贴近学生的成长实际。笔者通过多年的探索与实践,在实施科学学习教学方案,打造课前、课中、课后“一体化”的教学过程有了粗浅的见解,现与同仁商榷。 展开更多
关键词 小学数学科学学习 高效课堂
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