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初中数学教学中学生逆向思维能力的培养途径
被引量:
1
1
作者
顾惠霞
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第8期80-80,共1页
逆向思维也可称作反向思维。使用逆向思维解题就是要从相反的方向思考问题,使用反向讨论的方法求出已知结果的答案。目前,在初中数学教学中,对于学生逆向思维能力的培养教师并未引起重视,学生多以顺时思维思考问题,且受到传统教学方式...
逆向思维也可称作反向思维。使用逆向思维解题就是要从相反的方向思考问题,使用反向讨论的方法求出已知结果的答案。目前,在初中数学教学中,对于学生逆向思维能力的培养教师并未引起重视,学生多以顺时思维思考问题,且受到传统教学方式的影响,学生难以形成逆向思维能力。因此,本文着重分析了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养途径。
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关键词
初中数学教学
逆向思维能力
培养途径
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职称材料
题名
初中数学教学中学生逆向思维能力的培养途径
被引量:
1
1
作者
顾惠霞
机构
江苏省苏州市吴中区甪直甫里中学
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第8期80-80,共1页
文摘
逆向思维也可称作反向思维。使用逆向思维解题就是要从相反的方向思考问题,使用反向讨论的方法求出已知结果的答案。目前,在初中数学教学中,对于学生逆向思维能力的培养教师并未引起重视,学生多以顺时思维思考问题,且受到传统教学方式的影响,学生难以形成逆向思维能力。因此,本文着重分析了初中数学教学中学生逆向思维能力的培养途径。
关键词
初中数学教学
逆向思维能力
培养途径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中数学教学中学生逆向思维能力的培养途径
顾惠霞
《国家通用语言文字教学与研究》
2021
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