用英语讲中国故事 培养学生的文化意识--以“Yu the Great Fights the Floods”高中英语阅读教学为例

立德树人是教育的根本任务,文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。在高中英语课堂开展用英语讲中国故事的教学实践,对传承发扬中国优秀传统文化、坚定学生文化自信、培养学生文化意识有着重要意义。在高中英语“YutheGreatFightstheFloods”的教学中,融合各类英语学习活动讲述中国故事可采用如下教学策略:创设情境,激活文化知识;适度渗透,浸润文化自信;巩固提升,塑造文化品格。

指向思维品质培养的高中英语文学阅读教学实践——以After Twenty Years为例

简要介绍英语文学阅读的重要性。对不同时段和不同授课环境下执教欧·亨利短篇小说After Twenty Years的两次阅读课的教学设计进行比较研究,探讨基于文学作品赏析培养学生思维品质,发展其英语学科核心素养的教学实践与启示。提出教师应在高中英语文学阅读教学中进行精心的教学设计、大胆的教学探索和不断的教学优化,推动学生英语学科核心素养特别是思维品质的发展。