构建校园心理咨询干预体系为德育保驾护航

伴随校园心理健康教育工作的不断推进和德育工作研究的进一步深化,学校德育工作者充分认识到构建心理健康教育体系对德育工作效果有着极其重要的影响。以实例展示高职校心理健康教育与德育工作相结合的必要性和可行性。

关注卫生职业教育教师心理健康

重视卫生职业教育教师心理健康问题的研究已迫在眉睫。培养教师自身的心理素质和提高心理健康教育的水平和能力。应重点做好2方面的工作：（1）重视自我调控；（2）强化外部支持。

五年制卫生高等职业学校学生的心理特点及对策初探

五年制卫生高等职业学校（以下简称卫生高职学校）的学生是一个特殊的群体。这些学生的入学起点为初中毕业,但接受的教育却跨越了高中阶段,直接步入了高等教育层次。客观上讲,这些学生在初中阶段的学习成绩普遍不是很好,而在此年龄段的学生,正处于生理和心理发展的敏感期,

实行卫生职业教育督导制 加强教育督导工作

近年来，随着我国职业教育格局的调整，卫生职业教育迎来新的发展机遇。一批办学资历较深、办学水平较高的国家级重点卫生学校相继升格或组建成高等卫生职业学院；同时，不少基础较好、具有一定办学水平和条件的中等卫生学校积极创造条件，创建成国家级或省级重点学校或重点专业，分别承担高等卫生职业教育工作，从而提高了卫生职业教育的办学层次、拓展了办学空间。这为推动我国卫生职业教育事业发展起到积极作用。然而，高等卫生职业教育不同于中等医学教育，

关于以人为本的心理学思考——试析以人为本在教育中的操作特征

从人本主义心理学到积极心理学，都有以人为本的理念蕴含其中，但作为一种心理学理念，其远未被全社会接受，更谈不上深入人心。我们不禁要问：学校以人为本了吗？医院以人为本了吗？商家以人为本了吗？行政管理部门以人为本了吗？父母以人为本了吗？我们每个人自己以人为本了吗？

五年制高职护理专业文化课程知识点与临床护理需求相关性的研究

文化知识是个人基本素质的盈耍组成部分，也是其它专业知识或技能的基础性知识。目前我国实行的九年制义务教育的主要内容就是基础性文化知识的教育，即普及性的文化知识教育。建立在九年制义务教育基础上的五年制高职护理专业文化课程如何设置，如何适应护理专业的特征性需求。如何来评判临床护理人员“够用”的标准等重大问题，一直困扰着学校文化课程的教学与管理。为此，我们专门设计了课程知识点与临床需求相关性的调查研究。旨在寻找出其间的规律性，指导教学计划的安排、教学内容的重点把握、教学质量的评价。

远期截瘫32例下肢甲襞微循环测定

为了解截瘫患者下肢微循环的变化，对32例远期截瘫患者下肢甲襞微循环进行测定，显示微血管轮廓模糊、排列紊乱、血色淡红、血流缓慢、红细胞聚集，袢周渗出等改变显著，提示截瘫患者存在着严重的微循环障碍，患肢功能锻炼对此具有重要意义．

以问题为中心教学法在医药卫生高等职业教育中运用探讨

PBL（problem based learning）是以问题为基础和核心的学习方式,旨在通过以问题为基础对学生进行引导启发式教育,使学生树立整体学习观念,掌握系统的学习方法.20世纪70年代以后,PBL在北美获得了很快的发展.我国自20世纪80年代引进PBL教学方法以来,被广泛应用于医学教育各项学科教学中,激发了学生的积极性、自觉性和创造性,锻炼了学生的实践动手能力和创新思维能力.这一方法不仅适应了培养创新型人才的需求,为我国医药卫生事业培养了大批高素质适用专业性人才,同时也为探索高等医药卫生职业教育改革提供了新理念和新方法.

36例截瘫患者甲襞微循环观察分析

我们对36例截瘫患者进行了上肢及下肢的甲襞微循环观察,同时观察了58倒健康人甲襞微循环作为对照,并应用田牛甲襞微循环加权积分法进行综合分析,(田牛、单毅等,甲襞微循环加权积分标准及使用,全军甲襞微循环观察与评价座谈会资料1986年)。现将我们的工作报告如下:

男性护士教育的特殊性初探

随着医疗护理的改革，护理工作人文化、科技化，护理管理科学化、高层化的趋势需要更多的高级男性护士加入这个行业，以推动护理事业的健康发展。我校在校男性护理专业学生进行心理状态调查时发现，大部分人都存在不同程度的心理困惑。