从新民主主义革命时期的党史中汲取基层党组织建设的智慧和力量

中国共产党第二十次全国代表大会通过了《中国共产党章程(修正案)》,其中对党员的义务部分增写了学习党的历史。进入新时代,以习近平同志为核心的党中央高度重视历史教育,基层党组织要从以史为镜,充分用好中国革命历史这个最好的营养剂,实现党的二十大报告所要求的“把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”。本文从新民主主义革命时期党的政治建设、制度建设、作风建设、组织建设等几个方面着眼,分析那段历史党的建设的一系列做法,总结那段历史党的建设的宝贵经验并探索对今天基层党组织建设的重要启示。

基于TRIZ理论的高职创新教育实践

基于当前创新型国家建设的大背景,分析了TRIZ理论与创新思维的关系,从实施的原则设计、架构设计、阶段设计等几个方面探讨了基于TRIZ理论的高职创新教育实践尝试,并从实施的效果论证了TRIZ理论在高职创新人才培养方面的积极作用。

学生公寓管理过程中的习惯教育探索

如何进行养成教育,培养良好的习惯,是构筑健全人格的基础,也是塑造大学生完美人格的重要途径。本文结合学生公寓管理的实际状况,从公寓环境、管理等角度分析研究了高校公寓环境对大学生行为习惯养成的影响因素,并提出了要从公寓基础设施建设、人文环境建设、公寓制度建设和引导学生团体行为等方面促进学生良好生活习惯的养成。

TRIZ理论应用于高职创新人才培养的研究

随着前苏联的解体,作为国家机密的TRIZ理论在世界范围内普及开来,高校也开始尝试将这一发明神器进行应用。阐述了TRIZ理论应用于高职创新人才培养的尝试:以TRIZ为核心的众创空间构建、TRIZ创新教育师资的队伍培养、基于TRIZ的创新课程体系建设、TRIZ理论指导下的竞赛活动;通过总结,肯定了TRIZ理论在高职创新人才培养方面的积极作用。

新时代劳动观融入高职院校劳动教育的意义及路径探索

习近平总书记在多个场合阐述了劳动的意义、劳动教育的重要性,对新时代发扬工匠精神、弘扬劳动美德提出了具体部署。高职院校承担着“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的时代重任,如何用新时代劳动观指导高职院校开展劳动教育有着重大时代意义。本文通过对新时代劳动观的内涵阐述,进而分析新时代劳动观融入高职院校劳动教育的意义,最后对新时代劳动观融入高职院校劳动教育的路径进行了探索。

高职院校创业教育存在的主要问题及对策研究

在"大众创业、万众创新"的大背景下,高职教育的新内容与新视点是创业教育,此举有助于培养高职学生的创业意识,提升高职学生的综合素质。然而,因为一系列的原因,高职创业教育难以实现理想的效果。为此,本文阐述了高职创业教育存在的问题以及解决问题的对策。

浅析如何在学生公寓实施和加强思想政治教育

学生公寓是学生学习、休息、娱乐、交往的重要场所,也是对学生进行思想道德教育和文明行为培养的主阵地。落实好中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发【2004】16号文件)和《江苏省加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》(苏发[2005]21号文件)精神,推进思想政治工作进公寓是创建"和谐校园"的重要保证。本文针对大学生思想政治教育的主阵地——学生公寓,进行了如何实施和加强大学生思想政治教育的探索,并提出了教育管理的几点措施。

青藏高原露天矿区环境特点及安全管理

通过对青藏高原露天矿区的调研，分析了高山环境的特点及其对露天矿区安全生产的影响，提出了一些有针对性的安全管理措施。

工学结合有效模式及政策制度研究

工学结合的方式是我国教育改革中非常重要的一个举措,使学生既可以在学校学习理论知识又可以在企业进行技术操作。"工"和"学"相统一是非常重要的,而本文主要分析了工学结合政策制度的重要性、工学结合所面临的问题以及有效模式,为日后工学结合的发展提供了借鉴意义。

建立行业企业参与的教育质量评价制度

高等职业院校的教育质量直接决定着受教育者能否在结束学业后符合行业企业需求,而通过行业企业参与到高等院校的教育质量评价制度的建立中来对于促进人才就业、满足企业需求具有重要意义。基于此,本文主要对建立行业企业参与的教育质量评价制度进行了探讨。

社会主义核心价值观统领下的高职生社会参与能力创新培养

随着经济全球化和科学技术的飞速发展,在高等教育中融入社会主义核心价值观,对大学生社会参与能力的培养有着重大理论和实践意义。为了培养社会适应能力,提高参与性,时代需要高职学生把社会主义核心价值观作为自身的精神追求,并在社会实践中创造自己的价值。同时,高校也应以社会主义核心价值观为抓手,立足主流意识形态思想阵营,借助高校校园文化活动载体,积极践行社会主义核心价值观,从而形成独特的高职生社会参与能力培养机制,实现人的全面发展。

高职学生创新素质体系刍议

以高职学生创新素质体系为研究对象,论证了高职学生创新的可行性和必要性,对高职学生创新素质培养中信心不足、利益分配不均、指导不足等问题进行了探讨,并提出了解决措施:思想上全面认识,机制上健全保障。重点论述了通过建立“1113”课程体系,明确教学实施中的课程学时、课程内容、课程师资、课程产出分配等多个实施环节的关键问题。

胃炎患者,有时也需要心理治疗

近年来,饮食结构的变化导致我国胃病患者的数量逐渐增多。根据世界卫生组织统计,胃病在人群中发病率高达80%,中国肠胃病患者有1.2亿,慢性胃炎发病率约为30%,给患者的日常生活造成较大的影响。

高职学生社会参与能力与有效机制研究

新时期、新常态,当代的中国社会正经历一场历史性的变革,这必将对当代大学生的认知、心理等产生深远的影响,进而使其在观念、价值标准、行为方式等方面发生转变。因此,积极正确地引导大学生开展丰富的社会参与活动,是提升其社会参与能力和实现其全面发展的必要途径,也是大学生由学校步入社会的关键性环节。

义工服务理念在高校的实践思考

近年来,一些高校开始倡导大学生义工服务理念。在高校推行大学生校内、校外的义工服务,是落实大学生"三自"教育方针的第二课堂,具有思想政治教育价值。介绍高校实行大学生义工服务的实践,构建大学生义工管理模式,加强大学生义工服务体系建设。

高职院校高层次人才激励机制研究

人才是高校的立身之本,是引领高校发展的最积极因子和最活跃变量。基于激励理论,从激励保障、激励手段、激励要素三个方面分析当下高职院校高层次人才激励机制建设存在的问题,并提出系统治理,完善激励保障;创新探索,拓展激励手段;齐抓共管,丰富激励要素等解决策略,以期为高职院校高层次人才激励机制建设提供参考。

轮胎式挖掘机定速巡航的技术路线

针对液压机械控制的轮胎式挖掘机,油门不但控制挖掘时发动机的转速,还控制行走时发动机的转速。针对轮胎式挖掘机长距离行走时不需要长期踩踏踏板的油门控制问题,以SW150型轮胎式挖掘机为实验对象,结合实际要求,考虑传动、控制反馈等问题,设计一种流量可控从而速度可控的一种定速巡航的技术路线。该路线能够对行走时的油门进行单独控制,该定速巡航速度稳定,不产生速度突变。在SW150型轮胎式挖掘机上的验证表明,新设计的定速巡航控制稳定可靠,具有良好的推广使用价值。

双电机协同控制的变掌机械手抓取范围研究

针对双电机协同控制手指变位与转位的变掌机械手的结构,建立了机械手工作时的简化运动模型,通过对手指在抓取过程中的运动学分析,得出了手指的运动轨迹,计算出手指在接触物体后的运动趋势,即驱动力的施加方向;利用D-H变换矩阵表达了相邻连杆间的位姿关系,得到机械手手指的位置坐标表达;根据手指运动轨迹,经计算得出手掌的抓取范围,通过Matlab软件计算实例,验证了运动模型的正确性。

双电机协同控制手指变位与转位的变掌机械手

针对现有欠驱动机械手存在的抓取范围不足的问题,提出一种基于曲柄滑块机构,连杆长度可变的并联机构变掌机械手。此机械手使用无驱动弹性手指,采用两个步进电机驱动,协同控制曲柄的转动角度和连杆的长度,从而实现抓取过程中手指指根的变位与转位,能够满足长方形、圆形等物体的抓取,对抓取对象的外形和尺寸具有良好的适应性。首先给出机械手结构,提出来了机械手的运动过程及抓取位势;分析了机械手对圆柱形物体的抓取过程及状态,研究其抓取特点;讨论机械手的抓取范围及适应性。

某型液压挖掘机动臂仿真及结构优化

动臂是挖掘机进行工作的重要部件之一,其动臂的结构优化是一项必须持续进行的工作。在挖掘,回转,甩方等一个工作循环状态下,其应力变化具有典型的周期性。重点分析采用最大挖掘力进行工作时的载荷分析。通过结构变化,改善动臂结构,通过有限元分析和应力测试试验进行了验证,为挖掘机动臂的设计及其优化提供参考。