数学活动经验:概念内涵与实践策略

数学活动经验可以理解为学生个体在经历数学活动的过程中形成的切身体验,实质上是一种非教条、非机械的“活”的知识,是对思想方法的缄默化、个性化理解和补充.数学教学中,教师应该将数学活动经验与数学思想方法一起融入数学教学活动中：设计关联已有经验的问题情境,营造数学活动经验的产生空间;引导从感性到理性的思考过程,提升数学活动经验的领悟层次;引入从观察到操作的感官体验,加强数学活动经验的牢固程度.

西藏山南桑日则铅锌多金属矿床构造变形特征

桑日则矿床是北喜马拉雅成矿带以大量发育锑硫盐矿物为特色的大型-超大型锑铅锌多金属矿床,桑日则矿区出露地层主要为下侏罗统日当组(J1r),岩性以砂板岩为主,矿区出露的岩浆岩为流纹斑岩、白云母花岗岩和闪长岩。受区域北向的伸展滑脱作用影响,矿区地层整体表现北向滑脱,向北形成了一系列A型褶皱构造,在区域上,矿床的分布严格受控于该构造变形样式,A型褶皱规模尺度又较为悬殊,从而形成了矿体在研究区星罗棋布式的特征,A型褶皱轴向的撕裂带和垂直轴向的薄弱带以及顺层滑脱构造共同控制了矿体的展布,为矿区找矿研究工作提供了重要依据。