梯度协商：校本教师管理的有效策略

校本管理在具体的学校中表现为校本课程管理、校本教学管理、校本教师管理、校本财务管理等不同的分支与形态。在引进校本管理的理念时，众多学者将目光聚集在理论的阐释与理解上，而对之在实践中的运用缺乏较多的具体研究，本文拟就本校校本教师管理的工作实际谈谈校本教师管理的策略：梯度协商式管理。

校长要抓好新课改校本培训

校本培训与校本教师培训是同义语,它是指“以学校为培训基地,在上级培训机构的指导下,由校长、教师、学生共同参与的,充分利用校内培训资源,直接服务于学校、服务于教师、服务于教学的培训活动。”如何将新一轮课程改革(以下简称“新课改”)的理论与精神贯穿于教育教学实际,从根本上提高基础教育质量和水平?我们认为,校本培训应以新课改的理论及与其相适应的教学操作方式为主要内容,以促使全体教师的教学观念及教学行为发生质的变革。