往复压缩机连杆裂纹对整机性能的影响分析

往复压缩机是富甲烷气体转化等化工行业中常用的压缩设备,具有压缩效率高的优点,对化工应用具有重要的影响作用。针对往复压缩机容易出现的连杆裂纹故障进行建模分析,对裂纹对整机性能的影响作用进行分析,从而为往复压缩机的使用提供参考。

汞污染土壤淋洗修复工程应用分析

以上海市某汞污染土壤淋洗修复项目工程实例为研究对象,根据前期环境调查评估及方案,确认地块土壤中Hg的最高质量分数为37.9mg/kg,修复目标值为8mg/kg,最大超标倍数为3.74倍,修复方量为776.52m^(3)。通过修复技术选择、粒径实验分析、现场中试等过程确定淋洗修复的工艺参数:淋洗固液比为1:5,泥浆停留总时间为30min,淋洗剂采用EDTA(乙二胺四乙酸二钠)和柠檬酸复配药剂,淋洗剂质量分数为0.02%。结合修复工程的实施过程,重点介绍了污染土壤预处理、淋洗修复、淋洗废水处理、土壤修复效果评估等关键过程,综合分析淋洗修复存在的问题和建议,以期为其它重金属污染壤修复提供参考。

液相中药物球型结聚方法的研究

采用液相中药物球型结聚技术制备了阿司匹林结聚颗粒和微丸,二硝酸异山醇酯(消心痛)微丸,并考察了实验主要影响因素。结果表明,溶剂体系种类和比例的选择为主要关键,药物浓度,操作温度和搅拌转速等也影响制剂的质量。制备过程不改变阿司匹林和二硝酸异山梨醇酯的化学结构。结聚颗粒中阿司匹林的溶出优于原料结晶,加有乙基纤维素的阿司匹林微丸在体外有一定程度的延缓释药效果。

一种新型液体浓度检测系统研究

以光电位置敏感器件作为接收器件,提出了一种利用双折射光透方法的液体浓度检测系统.该系统主要由半导体激光器、光学系统、位置敏感器件信号调理电路、单片机系统、A/D转换电路和显示电路组成.该检测方法的准确性进行了理论分析和实验仿真,并分析了影响检测结果的主要因素.实验表明,温度漂移和光源强度对本系统的影响非常小.

“御宅族”现象——新一代媒介依存症

"御宅族"现象在年轻人中比较普遍。从某种程度上看,他们都患上了传播学中的"媒介依存症"。本文从"御宅族"一词的起源和基本特征入手,分析这一现象产生的原因,并联系现实案例,提出应客观评价和对待这一族群的必要态度。

Fenton试剂处理草甘膦废水试验

利用Fenton试剂氧化处理改性粉煤灰吸附后的草甘膦废水。通过试验确定的最佳条件pH为3,H2O2(30%)与FeSO4.7H2O的投加量分别为1.0 mL、0.25 g,反应时间为30 min,反应温度为60℃。最佳条件下草甘膦废水的CODCr去除率为91.98%。

液相中药物球型结聚技术的进展

液相中药物球型结聚技术是一项新型的制剂制备工艺,本综述详细介绍了该技术的基本原理、国内外研究进展以及该方法的特点和影响因素。

纳米修复技术在土壤修复领域中的研究与应用进展

纳米修复技术作为一种新兴的、高效的场地修复技术近年来备受关注。该技术利用具有强还原性和强催化性的纳米材料促进污染物的高效转移和降解,在污染场地原位修复方面具备优势。本文着重阐述了目前应用和研究最为广泛的三种纳米修复材料,同时文章简单介绍了具有应用潜力的其它几种纳米材料。最后对纳米修复技术的应用方式、应用案例和修复成本进行了举例和分析。本文通过对纳米材料的介绍和应用阐述了一种原位高效修复土壤和地下水的发展方向,为原位修复技术的发展提供理论基础。

浅谈校园影视在学校教育中的作用

文章从校园影视在学校教育教学中的作用入手,简要阐述如何运用影视手段为学校教育教学服务,并根据笔者的教育经历,介绍更好地挖掘校园影视教育潜力的一些举措和做法。

例谈初中学生信息素养培养的教学策略

虽然《江苏省义务教育信息技术课程纲要》早就把培养学生的信息素养作为义务教育信息技术课程的总目标,但是对于一线教师而言,如何在日常的教学实践中,将培养学生的信息素养落到实处,始终没有大的突破。笔者认为,信息素养不仅指个人的信息意识、信息能力,还包括信息道德,这三者是缺一不可、相互关联的。信息能力是其中的核心和根本内容,信息意识渗透到信息能力的全过程,它是信息能力体现的前提和保障。要将培养学生的信息素养落到实处,必须着眼于日常教学,着眼于课程设计、课堂教学和教学目标完成的全过程。下面,笔者就从课程整体设计、学生自主创作、重组课堂结构和注重知识与技能的学习四个方面来谈谈如何在课堂教学中培养学生的信息素养。

《初识“WPS表格”——收集与编辑数据》教学设计

教材分析本节课是江苏凤凰科学技术出版社出版的初中七年级信息技术第三章《统计与分析数据》第一节的内容,是学生认识WPS表格、引发学生对WPS表格学习热情的重要章节。本节课教学内容要求学生能够在体验数据统计的过程中增强数据收集意识与掌握"WPS表格"的基本操作,并且学会根据需要规划与设计工作表。

异位热脱附修复技术对高浓度多环芳烃污染土壤的修复应用实例

以上海市某地块高浓度多环芳烃污染土壤修复工程为实例,通过实验室小试和现场中试确定多环芳烃污染土壤热脱附修复加热温度和时间工艺参数,并对修复过程进行了详细描述。实验证明,在加热300℃以上且加热时间在1 h以上条件下,5种目标污染物苯并(a)蒽、苯并(b)荧蒽、苯并(a)芘、茚并(1,2,3-cd)芘、二苯并(a,h)蒽能够有效被去除;在工程中当热脱附系统控制反应温度350℃且加热反应时间1 h时,修复后土壤检测结果均符合效果评估要求,修复后土壤采用原位回填的方式处置。该应用案例对异位热脱附修复技术的工艺研究和工程应用具有一定的指导意义。

三联疗法治疗女性压力性尿失禁40例

1临床资料1.1一般资料40例女性患者均为我院2010-11～2012-01门诊病例,年龄30～75岁;平均年龄47.3岁,病程1周～10年。尿失禁分度Ⅰ度9例,Ⅱ度15例,Ⅲ度11例,Ⅳ度5例。1.2诊断标准[1]根据临床症状的轻重可将压力性尿失禁（SUl）分为4度：Ⅰ度：仅在咳嗽、打喷嚏、大笑时偶有尿溢出;Ⅱ度：在日常活动（爬梯、走路、性交）时常有尿溢出;Ⅲ度,直立活动时即有尿溢出；IV度：无论直立或卧床，均有尿溢出。

依托民俗绘本开展幼儿深度阅读的实践探索——以绘本《虎头帽》为例

绘本是开展幼儿园教学活动的重要载体,图文结合的形式让幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面的发展。深度阅读能够打破以往单一阅读的桎梏,帮助幼儿拓展不同学习区域内的能力联动,最大化实现育人价值,同时还可体现幼儿参与的主体性,帮助幼儿在参与中发现、思考及解决问题,从而学会运用多策略去理解绘本故事,促进幼儿能力素养的全面发展。

柠檬酸改性大豆秸秆材料对铜离子的吸附性能

为考察农业废弃物大豆秸秆对重金属的吸附性能,以大豆秸秆为原料、柠檬酸为改性剂,制备出一种柠檬酸改性大豆秸秆吸附剂(CA-SS),对其进行扫描电镜测试和红外吸收光谱分析。对比研究了大豆秸秆改性前后对铜离子(Cu2+)的吸附性能,分析了Cu2+初始浓度、吸附时间和镍离子(Ni2+)对Cu2+吸附的影响,探讨了其吸附动力学和吸附等温线。结果表明:改性过程保留了大豆秸秆的多孔结构,并为其添加了羧基功能团;吸附过程符合Langmuir模型和准二级动力学模型,大豆秸秆经过改性对Cu2+的吸附能力由10.44 mg/g提高到了19.14 mg/g,主要是因为柠檬酸为大豆秸秆提供了起离子交换作用的羧基功能团;Ni2+未能影响CA-SS对Cu2+的吸附,而Cu2+抑制了CA-SS对Ni2+的吸附。CA-SS是一种对Cu2+有较好吸附性能的廉价吸附材料。

甲氰菊酯农药废水处理的实验

[目的]通过实验探讨甲氰菊酯农药废水处理的新方法。[方法]采用正交试验及单因素试验确定粉煤灰基混凝剂制备及处理甲氰菊酯农药废水的最佳条件。[结果]粉煤灰基混凝剂制备的最佳条件:粉煤灰/酸比为1∶4(m/V),粉煤灰/碱比为1∶3(m/V),熟化温度为40℃;处理废水的最佳条件:投加量5 L/100L,温度为30℃,pH值为4,反应时间为3 h,CODCr去除率为50.91%。[结论]粉煤灰基混凝剂处理甲氰菊酯农药废水效果良好,值得进一步探讨。

毒品包装塑料自封袋上汗潜手印的荧光超微粒悬浮液显现新技术研究

利用纳米颗粒表面改性技术将荧光染料包覆在金属氧化物纳米颗粒的表面,制成荧光超微粒悬浮液,与汗潜手印中的脂类、氨基酸类物质发生强烈的靶向吸附作用,成功显现刑事案件中毒品包装塑料自封袋上的汗潜手印,克服了常规方法显现塑料自封袋上汗潜手印的诸多技术难点。

脑病用药递送策略及临床研究进展

血脑屏障的存在限制了药物的脑内有效递送,导致脑病疗效不佳,难以满足患者的临床需求。近年来,基于优效给药途径和新型递药系统等策略开发的创新制剂,能够突破血脑屏障的桎梏,显著提升药物的入脑效率及降低外周不良反应的发生率,为患者带来重大治疗意义。本文对脑病用药在临床研究中存在的关键问题进行分析,详尽综述了脑病治疗领域内全球创新药物制剂的发展及研发策略,并展望未来治疗策略的应用前景,以期为新一代药物研发提供新思路和方法。

三氧化二铝荧光超微粒悬浮液显现汗潜指纹时效性的研究

本文主要利用三氧化二铝荧光超微粒悬浮液粒子直径小,与指纹中的油脂类、氨基酸类物质吸附力强,针对潮湿物面和大面积客体显现指纹效果好,实现了高灵敏度、无毒化的指纹显现效果。对三氧化二铝荧光超微粒悬浮液显现汗潜指纹的时效性进行研究,观察其显现随着指纹遗留时间的增长效果会如何变化。

浅谈如何提高初中物理综合实践活动的有效性

物理课程一直作为学生初中学习阶段的一大难关而存在,因为物理课程对学习者的要求较高,物理知识又较为困难,所以成为了许多初中学生学习中的绊脚石,让学生在学习物理的路上难以前进,从而导致学习兴趣的降低。面对这样的初中物理教学情况,初中物理综合实践活动课程应运而生。初中物理综合实践活动是一门新型课程,侧重物理综合实践活动的过程开展物理知识教学。实践证明,它不仅能够激发学生的有效性,而且改变了传统的教学模式,能够使物理课堂真正'活'起来。所以教师必须切实开展初中物理综合实践活动,提升初中物理综合实践活动的有效性,从而改变教学物理教学现状。