基于多模态教学模式的课程思政数字资源的应用研究

当今,在大力推进教育数字化进程中,数字资源在课程思政建设中起着重要作用。通过多模态教学模式,将声音、图像、动画、视频等形式丰富的数字资源应用于药学类专业课程思政教学中,挖掘并明确思政元素,发挥数字资源和数字化技术在课程思政教学中的优势。运用多模态教学模式开展课程思政教学顺应课程思政建设发展趋势,既让专业课课堂活起来,促使学生将学习内容内化于心、外化于行,也提升教师育人能力。

让应急救护“落地开花”——职业院校开展急救教育课程的实践与思考

本文以“应急救护技术”为例,灵活应用线上线下混合式教学模式,深层次挖掘课程中蕴含的思政元素及其融入点,明确思政元素与课程教育融合发展的重要性、具体途径及方法,以期能为职业院校学生良好应急救护技能的培养以及思政素养的提高予以信息参考。

互联网新媒体背景下班级文化建设的实践与探索

近年来,在智能手机与网络持续发展的影响下,微信、抖音以及QQ等新媒体平台顺势而起,并且迅速在人们生活中传播开来,这也使得青少年学生将更多的精力与时间放到这些新媒体上。值此新媒体火热发展的时期,学校与教师不应该故步自封,而是应该积极看待新媒体的发展,依靠新媒体良好的趣味性以及广泛的参与性与学习性和班级文化建设相结合,积极尝试,大胆探索,力求能够在新媒体的时代潮流下实现学生以及班级文化建设更好地发展与建设。

小学生英语兴趣教学反思

小学生正是处于求知意识最强烈的阶段,英语是一门很重要的学科,小学生从三年级开始就要接触英语的学习,刚开始接触英语学习的孩子是不容易学好英语的,英语教学的正确方法很重要。教师只有找到正确的方法来激发学生学习的兴趣,学生才能够更多地被吸引到学习中去,下面对于如何进行英语兴趣教学,我们进行说明。一、利用课堂激发兴趣初次接触英语学习的孩子对于英语是相对陌生又好奇的。

陶行知“创造教育思想”在小学英语教学中的运用探索

小学阶段的教育是培养小学生个性化理解能力和表达能力的重要阶段,而小学英语学习在小学教学过程中更加能够强调小学生理解能力与表达能力。因此,想要进一步提升我国小学英语教学的质量以及教学水平,文章将结合陶行知先生的创造教育理念作为支撑,对现阶段小学英语教学改革提升相应的对策,从而达到实现小学英语教学创新的目的。