高中物理“留白式研学案”教学探析

“留白式研学案”的核心思想是引导学生主动探究,激发学生的学习动力。在高中物理教学中,采用“留白式研学案”对于培养学生的创新思维具有重要意义。本文从学情分析、内容选择、任务设计和教学评估等方面探讨高中物理“留白式研学案”教学的具体实施方法,旨在引导学生自主探索,帮助学生在课堂上更好地理解知识。

借助多媒体 提高中学物理课教学效率

多媒体课件用来辅助教学,只有用得精和用得准才能提高课堂教学的效率,否则会适得其反。本文提出了五种情况下如何使用多媒体课件提高中学物理课教学效率的策略。

核心素养视角下的高中物理复习教学探索——以“板-块模型”为例

目前,随着教学目标的不断调整,学校将培养学生们的学科核心素养作为重点,使其不断改进教学目标,达到推进教学发展的目的,在教学的过程中如何提高学生们的核心素养成为目前教学的关键,是目前在校教师所探索的一个问题,下文通过课堂的一个具体实践'板—块模型'为例,分析如何加强核心素养视角下的高中物理复习培养。

假设法在求解物理习题中的应用

结合具体习题,指出物理教学的目的之一是提升学生解决问题的能力,阐述了利用假设法的具体步骤,从假设物理条件、物理状态、物理过程、物理结果等方面入手,化解分析问题的思维难度,减少繁难的数学推导过程,从而提升学生解决物理问题的能力。

“双翼助推、四步护航”:电磁感应高考试题解决方案

电磁感应高考试题综合了闭合电路欧姆定律、牛顿运动定律、功能关系、动量关系等主干知识,所以能力要求比较高.“双翼助推、四步护航”,是解决此类问题的一个好方案.双翼是指“感生电动势”和“动生电动势”两翼;四步是指“电路、动力、功能、动量”四步.