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负压封闭引流术结合双氧水皮瓣修复在小腿中段开放性骨折合并皮肤缺损创面修复中的应用 被引量:1
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作者 顾梦雪 王淑娟 +1 位作者 聂雅悦 林倩 《临床和实验医学杂志》 2023年第23期2531-2535,共5页
目的探讨负压封闭引流术(VSD)结合双氧水皮瓣修复在小腿中段开放性骨折合并皮肤缺损创面修复中的应用效果。方法回顾性选取2020年5月至2022年8月南京大学医学院附属鼓楼医院收治小腿中段开放性骨折合并皮肤缺损患者96例作为研究对象,均... 目的探讨负压封闭引流术(VSD)结合双氧水皮瓣修复在小腿中段开放性骨折合并皮肤缺损创面修复中的应用效果。方法回顾性选取2020年5月至2022年8月南京大学医学院附属鼓楼医院收治小腿中段开放性骨折合并皮肤缺损患者96例作为研究对象,均行骨折复位固定及皮瓣修复术。按随机数字表法将其分为对照组及观察组,每组各48例。对照组予以VSD治疗,观察组则施以VSD结合双氧水治疗。比较两组康复指标(伤口愈合时间、住院时间、移植皮瓣存活率及疼痛程度)、炎症因子[白细胞介素-1(IL-1)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)及超敏C反应蛋白(hs-CRP)]水平、微循环参数(管襻长度、白微栓率及管襻畸形率)及安全性。结果两组移植皮瓣存活率比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组伤口愈合时间、住院时间分别为(13.71±2.49)、(18.42±3.34)d,均短于对照组[(15.46±2.82)、(21.36±3.75)d],观察组疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分为(1.78±0.85)分,低于对照组[(2.69±1.54)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗2周后,两组IL-1、TNF-α及hs-CRP水平均较治疗前降低,且观察组IL-1、TNF-α及hs-CRP水平分别为(12.54±4.92)pg/L、(18.36±6.27)pg/L、(8.13±2.01)g/L,均低于对照组[(18.69±6.17)pg/L、(29.41±8.94)pg/L、(12.96±2.83)g/L],差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗2周后,两组的管襻长度有所上升,白微栓率及管襻畸形率均有所降低,观察组管襻长度为(175.42±22.57)μm,高于对照组[(162.34±21.72)μm],白微栓率及管襻畸形率分别为(1.57±0.21)%、(20.15±3.16)%,均低于对照组[(2.31±0.29)%、(25.86±3.78)%],差异均有统计学意义(P<0.05)。两组并发症发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用VSD结合双氧水对骨折复位内固定及皮瓣修复术治疗的小腿中段开放性骨折合并皮肤缺损患者进行清创引流,疗效确切,有助于加快康复,减轻炎症反应,改善微循环,且并发症较少,具有较高安全性。 展开更多
关键词 小腿中段开放性骨折 皮肤缺损 负压封闭引流术 双氧水 皮瓣修复
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初中英语听说教学中多模态的实践应用研究 被引量:2
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作者 顾梦雪 《课堂内外(初中教研)》 2022年第3期61-62,共2页
初中英语教育教学过程中,学生的英语听说能力能够在一定程度上代表其英语水平。但是现阶段初中英语的听说教学中传统模式单调性和枯燥性略高,严重影响了师生之间的交流,造成初中英语听说教学效果不高且学生听说能力不足。文章以初中英... 初中英语教育教学过程中,学生的英语听说能力能够在一定程度上代表其英语水平。但是现阶段初中英语的听说教学中传统模式单调性和枯燥性略高,严重影响了师生之间的交流,造成初中英语听说教学效果不高且学生听说能力不足。文章以初中英语听说教学中多模态的概念解构作为切入,立足于初中英语听说教学中多模态的实践应用策略探索,以期推动初中英语听说教学的改革。 展开更多
关键词 初中英语 听说教学 多模态 实践应用
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李士金古代文学课堂教学改革生态述论(十)——常让我有“听君一席话,胜读十年书”的惊喜之感
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作者 顾梦雪 李士金 《艺术家》 2017年第8期56-57,共2页
一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编把林黛玉在贾府的生活状态定位为'寄人篱下''在那人际关系冷漠的封建大家庭里,曲高和寡'。事实上,林黛玉作为贾母的外孙女,受到的优待是众所周知的。贾府中的... 一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编把林黛玉在贾府的生活状态定位为'寄人篱下''在那人际关系冷漠的封建大家庭里,曲高和寡'。事实上,林黛玉作为贾母的外孙女,受到的优待是众所周知的。贾府中的人际关系虽然复杂,但人们对黛玉的态度并不'冷漠',无论主子还是奴仆,对贾母的心头肉都另眼相看。 展开更多
关键词 杂剧作家 《录鬼簿》 林黛玉 中国文学史 续录鬼簿 宋代文学 宋引章
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初中英语合作学习教学策略探析
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作者 顾梦雪 《课堂内外(初中教研)》 2021年第5期83-83,共1页
英语合作学习强调通过小组合作的形式来对学习内容展开探讨,从而顺利完成教学目标,这对培养学生语言素养、审美素养及学习能力有着显著的作用,但如何实现合作学习在初中英语课堂中的有效应用一直为广大教师亟须探讨的问题。
关键词 英语合作学习 小组合作形式 学习能力 教学策略
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