做好教师培养工作是搞好教育改革的保证

要办好一所学校,教师是关键,要搞好教育改革,也必须依靠教师。再好的教育改革方案,如果没有教师的积极努力足不会取得效果的。对教师的教育和培养。也存在改革问题,并且是整个教育改革的一部份,必须予以高度重视。 (一)必须重视对青年教师的培养 随着高等教育的发展,高校师资队伍迅速壮大,青年教师所占的比例相应增大,35岁以下的青年教师一般要占到整个教师队伍的百分之六个左右。现在的青年教师,特别是刚走上教育岗位的青年教师,在前几年教育的失误中,他们是受害者,去年的政治风波又对他们产生消极影响。但从另一方面看,现在40岁左右的教师很少。

高等工程教育供需矛盾改革的探索

社会经济发展对人才的需求是高等教育发展的出发点和归宿,为使高等教育更好地为经济建设服务,不仅要进行教育改革,按经济建设的需要,培养合格人才,还要把培养的学生输送到最需要的岗位上去发挥作用,即解决好供需矛盾。从人才预测中发现,当前我国的人才分布极不平衡,沿海发达地区和研究设计部门及有些大型工厂企业,人才比较集中,甚至人满为患,全国大部分地区人才还不足,特别是老少边远地区人才匮乏,就是发达地区的地方小厂、县办企业和乡镇企业技术力量也相当薄弱。条件好,人才多的地方学生争着去,条件差、人才少的地方学生不愿去,去了也留不住,造成恶性循环。我们既要使培养的人才能适应社会主义经济建设的需要,又要把他们输送到国家需要的地方去。

浅议教劳结合与合作教育

本文就教育与生产劳动相结合和产学合作教育的认识以及两者间的联系和区别,从理论上进行了一些探讨。

中国特色社会主义产生的理论探讨

文章阐述了社会主义从理论提出到社会主义国家的产生,对中国这样贫穷落后的社会主义国家如何建设社会主义作了理论分析,并在社会主义初级阶段理论的基础上,阐明了通过改革开放在实践中创立中国特色社会主义。

在马克思主义中国化的进程中深化理解马克思主义

马克思主义中国化在不同的时代具有具有完全不同的形式和内容。回顾马克思主义中国化的历程,理性认识和深化理解马克思主义。

对新冠疫情世界大流行的分析思考

这场在全世界大流行的新冠疫情,2019年年底,在中国出现,2020年3月相继在欧、美爆发,蔓延到全世界,一直延续至今。2020年7月后,第二波疫情更加凶猛,全球确诊病例日增达20万例,8月份平均日增24.6万例,之后更急速上升。在英国和南非又相继出现变异新冠病毒,其传染性更大。全球确诊和死亡人数居高不下,于2021年元月26日全世界累计确诊病例,已过亿例,累计死亡超过200万例。2月中以来疫情渐呈显下降趋势,多种疫苗问世,“牛”年能否扭转乾坤,只要全球各国合力努力争取,可以期待。回忆2003年中国发生了突如其来的非典疫情,我4月中外出旅游,5月初回来就被隔离在家,我每天关心疫情并做记录,因此这次疫情,我每天从手机上的“最新疫情通报”中,记录世界疫情的主要数据。现在来回顾一下疫情的发展历程,用我记录的疫情数据,基本能看出世界疫情发展的大致概况,便写下了这篇文章。