中国大运河文化遗产保护管理中公共参与的北美经验借鉴

梳理中国大运河(简称“大运河”)文化遗产构成、内涵与特点,厘清在其保护管理中的瓶颈问题。针对存在的问题,以公众参与为理论视角,从主体、理念、内容与视域4个维度探究美国、加拿大运河保护管理中可资中国借鉴的经验与启示。研究发现,大运河文化遗产丰富多样,文化内涵博大精深,遗产特点鲜明独特,具有多重重大意义,然而相关保护管理政策与实施举措大多属于政府行为,自上而下的单向管理色彩浓厚,缺乏广泛而系统的民间公众参与。美国、加拿大的主要经验是:第一,公众参与主体由遗产廊道居民、非政府组织、非营利企业、民间力量以及游客和个体志愿者组成;第二,双方坚信广泛的公共参与是文化遗产保护管理成功的原动力,有助于发挥教育的功能,有利于国民身份的塑造;第三,公众参与贯穿其遗产廊道项目管理计划的起草、修改、实施、评估等全过程;最后,充分利用网络主页、数据库、模拟研讨以及脸书、推特、照片墙等现代信息技术与社交媒介,以促使公众参与事半功倍。基于此,提出三条建议,供国内大运河文化遗产保护管理参考借鉴。

水文化传播途径与效果调查研究——以扬州段运河文化为例

在大运河文化带建设向纵深发展和大运河国家文化公园建设蓝图付诸实施的大背景下,对水利部2014年出版的《中华水文化书系(三套丛书)》,总计26分册的当代水文化系列丛书在大学生中的传播情况,进行了抽样调查和深度访谈。研究发现扬州段运河文化传播总体取得了一些令人可喜的学术成就,但在传播途径和传播效果上仍需加强。

试论中美校园流行语的异同

进入21世纪以来,中英语言中都出现了一系列的流行语,尤其是在中美校园,流行语的使用极为频繁。通过对近年来产生的中美校园流行语进行对比研究,分析中美两国学生的文化差异。

流行语辨析

流行语相当于某一社会时期的热词或者口语,甚至可以包含方言和俚语,但是流行语与这些词在结构、形式或是内容上又稍有不同。流行语除了和热词、俚语、俗语之间各有异同,和网络上比较热门、传播很广的流行语之间也各有差异。