家庭参与教育模式在社区教育中的应用初探——以丁桥镇“家庭快乐学习”活动为例

为推进社区教育的发展,丁桥镇成人文化技术学校将周边的复耕土地建成了社区教育体验式实验基地,开展了"家庭快乐菜园"活动。活动的开展带动了许多家庭参与到社区教育中来,取得了丰硕的成果。今年在原先活动的基础上将社区教育的教育活动整合成"家庭快乐学习"活动,吸引了众多的家庭参与到社区教育中来。创新地应用"家庭参与的教育模式"使得社区教育的参与人数带来爆发式增长。文章讲述了"家庭参与教育模式"的概念,结合丁桥镇"家庭快乐学习"活动的开展列举了这一模式在社区教育中的应用,分析了"家庭参与教育模式"的优点,阐明了"家庭参与教育模式"是推动农村学习型社会建设的有效途径。

不同剂量有机砷添加在乳猪饲料中的饲养试验

试验选择６窝长嘉乳猪共７２头，以窝为单位分３组，基础日粮营养水平一致，每千克饲料添加有机砷１２０ｐｐｍ＋土霉素１００ｐｐｍ为南湖“５５１”－１组，１００ｐｐｍ＋喹乙醇７５ｐｐｍ为南湖“５５１”－２组，大江“５５１”组。全期试验：南湖“５５１”－１组日增重３１４．６４ｇ，大江“５５１”组２８９．３２ｇ，南湖“５５１”－２组２３４．３９ｇ。断奶后南湖“５５１”－１组４６１．９ｇ，比大江“５５１”组４０８．１ｇ提高１３．１８％（Ｐ＜０．０５），比南湖“５５１”－２组３７５．６ｇ提高２２．９８％（Ｐ＜０．０１）；料肉比全期结算南湖”５５１”－２组０．９７：１，大江“５５１”组１．１４：１，南湖“５５１”－１组１．３１：１，每增重千克饲料成本，南湖“５５１”－２组１．６５元，南湖“５５１”—１组２．２３元，大江“５５１”组２．３４元。

新课标下对引导学生快乐学数学的探讨

在新课改下的小学数学教学应以激发学生的学习兴趣和求知欲为目的，让学生愿学数学、乐学数学，让学生在教师的引导下变被动接受为主动探究。