语文魅力之所显 学生兴趣之所在

教师在教学过程中要以各种形式激发学生学习的兴趣,并逐渐形成自己的教学特色。在现今的教育背景下,有些教师为了升学率,在教学过程中以自己的＂教＂为中心,而忽略了学生＂学＂的兴趣。在一节课中只是简单匆忙地把一些知识点硬塞给学生,这样下去将导致学生对所学知识丧失兴趣,把学习当成一种负担,渐渐对语文学习产生厌烦心理。那么该如何做到让学生在轻松的氛围中学习,让学习变为他们的一种兴趣和自觉习惯呢？

农村高中语文教育的偏颇和扭转

从小学阶段语文学习的激情满怀，到初中阶段语文学习的激情减退，到如今高中阶段语文学习的激情不再。随着学习阶段的提升，知识越来越丰富，但学生语文学习的兴趣却渐渐消失，语文学习究竟怎么了？值得我们思考。

“和合共生”理念引领下的“学会关心”德育实践策略探究

“中国学生发展核心素养”明确指出,21 世纪应该培养具有人文底蕴、健康生活、责任担当等素养的学生。核心素养本身蕴含着关心教育的德育内涵,在践行社会主义核心价值观的背景下,如何更好地进行“学会关心”的德育实践,我们需要围绕“和合共生”理念,为德育改革工作找到一个理论支撑点,形成学校“学会关心”德育新模式。

培养学生学习能力 努力提高语文素养

近年来素质教育在全国各地大力推行,新教材也在积极地使用中。那么在新形势背景下如何切实提高高中语文教学成效？本人在多年的高中语文大循环教学过程中总结出了一些简单有效的做法,主要做好以下几个方面的工作：培养习惯,注重积累,兴趣引领、倡导协作、分层学习。

语文即生活,生活即教育

《高中语文课程标准》中指出,"全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能,高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用,以适应未来学习、生活和工作的需要。"所以,语文、生活、教育三者是有机结合的整体,它们是不可分割,相互联系的。