基于核心素养下的高中英语阅读教学探究

新课改不断地深入于高中英语教学中来,新的教学理念也在不断地深入人心,英语学科更加注重的是学生们的整体水平的提升,学生们的思维品质的提升。高中英语阅读教学也是如此,需要教师们以核心素养这一教育理念为出发点,结合课堂上的教学内容以及学生们的特点,创设出更加合理的教学方法与教学模式,营造良好的学习氛围,来提升高中生们的阅读的水平,锻炼他们的思维,提高他们的学习能力,进而促进高中生整体水平的有效的提升。

翻转课堂 教学逆袭——高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用实践

翻转课堂是一种新兴的教学方式,这种教学模式以其独特性与创新性深受广大学者青睐,越来越多的专家学者将其引入到日常的教学实践,改革教学模式,提高教学效率,让广大高中生获益。然而怎样将传统高中英语教学模式与翻转课堂进行有机结合,业已成为高中英语教学的一大研究课题。

探讨新课改下的高中英语教学

随着经济的不断发展,社会的不断进步,国与国之间的交流也越来越频繁,英语作为世界通用的一门语言,显得格外重要。高中英语作为初中英语以及大学英语的衔接阶段,作为高中生高考的一门重要学科,是高中生英语学习的一个重要的阶段,新课改背景下,对于高中的英语学习提出了更深层次的要求,本文针对现阶段英语教学中存在的一些问题进行了剖析,并提出了英语教学的一些有效策略,以帮助学生们切实提升英语水平。

勤思妙想读出精彩——高中英语阅读教学的改进策略探讨

新课标对高中英语阅读教学提出了更高的要求。学生阅读能力的提高,不仅仅需要大量的词汇作为基础,还需要学生具有敏锐的观察力、严密的逻辑性、发散的阅读思维等能力,英语阅读是对学生英语学习综合能力的考察。提高高中生的英语阅读能力,改进高中英语阅读教学,需要教师转变观念,统筹各种影响英语阅读的因素,创新英语阅读教学模式。

高中英语语法教学的改进策略分析

语法是英语的骨架,要想学好英语语法是重中之重,而在高中英语教学中,语法教学一直以来都是老师们教学的一大难题。目前,语法教学存在一系列问题,如教师教学枯燥、学生惰性思考、片面学习等,都是学好语法的一大障碍。本文主要围绕高中英语语法教学中存在的问题,重点提出了改进英语语法教学的一些策略和方法,从而对其以后的英语教学提供一定的帮助。