巧妙处理学生数学解题错误的策略探究

要提高学生的数学能力,教师就要巧妙处理学生日常学习中的数学解题错误。教师要具体分析学生犯错的原因,采取巧妙的教学对策帮助学生解决各类错误,避免学生再出现同类错误,提高学生的数学能力。

浅谈小学问题解决总复习策略

新课改实施以来,许多应用题不再整编到单元板块,而是结合教学进度分散编录,还有一个显著变化,就是将“应用题”更名为“解决问题”,更令人意想不到的是将知识技能性目标升档为课程目标。如今,修订后的课标再次将本部分易名为“问题解决”,给我们的教学带来一些新的暗示。