浅谈三年级整本书阅读教学的策略--以统编版语文三年级上册“快乐读书吧”为例

三年级学生的字词存储量有限,阅读时存在一定的障碍,因此,整本书阅读的推进存在诸多困难。本文依据学生的认知和教材编排特点,把前期培养阅读兴趣、中期开展梯度阅读课、末期设计阅读作业评价单三个方面进行融合,以有效推进三年级整本书阅读教学。

小初作文衔接教学中思维能力的培养

写作是一项综合性的复杂的有创造力的脑力活动,写作也可以体现出一个人运用语言文字的能力。对学生进行写作能力的培养是语文教学过程中非常关键的一项任务,对于很多教师来讲,特别是小升初的作文教学中,学生思维训练是难点所在,脱节问题也是难点问题,因此本文将对小初作文衔接教学中思维能力的培养进行分析研究,希望可以给相关工作者带去一定的建议和启示。