工程活动中促进小学生思维深度发展的教学实践——以“船的漂浮”为例

《义务教育科学课程标准(2022年版)》注重技术与工程领域的内容,突出让学生设计并完成制作,完整体验一个工程实践活动的要求。以“船的漂浮”一课为例,借助创设情境、信息化技术手段、优化工程材料等方式,将工程活动中的工程问题引入、工程设计和工程实践这几个环节,与学生思维发展过程进行有效对接,旨在促进学生思维深度发展。