基于ADOPT模式的护理干预在肾结石患者中的应用效果观察

目的探究基于ADOPT模式的护理干预对肾结石患者健康生活方式水平、疼痛水平和并发症发生率的应用效果。方法选取2021年5月至2022年5月绍兴市人民医院手术治疗肾结石的患者100例,根据护理方式分为干预组和对照组,每组50例。对照组采用常规护理,干预组采用基于ADOPT模式的护理。采用健康促进生活方式量表、疼痛数字评分量表、患者并发症发生率及复发率比较两组患者在干预过程中的健康生活方式水平、疼痛水平及并发症等。结果干预前,两组患者各项评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后4、8周,两组患者健康促进生活方式量表评分均显著高于干预前,且干预组显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);干预后4、8周两组患者疼痛数字评分量表评分均显著低于干预前,且干预组显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);干预组并发症发生率及复发率均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于ADOPT模式的护理干预可有效提高肾结石患者健康生活方式水平,缓解疼痛并降低并发症发生率。

应用型本科VFP教学中的教学方法研究

介绍应用型本科非计算机专业VFP课程的教学内容与教学现状等情况,阐述笔者讲授VFP过程中的几点教学方法,例如有效利用多媒体教学设施,合理利用案例程序,激发学生的学习兴趣;重难点突出,一题多解等并用,以期达到提高教学效果的目的。

提取条件对鲨鱼肉盐溶蛋白热诱导凝胶特性的影响

以鲨鱼肉为材料,研究NaCl浓度、pH值、静置提取时间及加热时间对鱼肉盐溶蛋白热诱导凝胶保水性和质构特性的影响。结果表明:鲨鱼肉盐溶蛋白凝胶的保水性、硬度、弹性和黏聚性与NaCl溶液浓度呈正相关;在NaCl溶液浓度0.8mol/L、pH6.5～7.0、静置提取时间24h、40℃加热40～60min时形成的凝胶保水性及其质构指标较理想;40℃加热盐溶蛋白,有利于形成凝胶结构,但随着加热时间的延长,盐溶蛋白凝胶硬度增加,保水性降低。

响应面法优化双髻鲨(Sphyrna zygaena)肌肉盐溶蛋白的提取和凝胶形成条件

采用响应面分析法,以双髻鲨肉盐溶蛋白凝胶保水性为依据,对盐溶蛋白的提取和凝胶形成条件NaCl浓度、pH和低温加热时间进行优化。结果表明:(1)根据中心组合试验设计,采用三因素三水平的响应面分析法,建立了双髻鲨肉盐溶蛋白凝胶保水性与其提取条件的数学模型:保水性(%)=65.440+10.868X1+1.835X2-0.502X3-4.647X12+0.121X1X2-0.415X1X3-0.856X22+0.487X2X3-1.789X32,其中NaCl浓度和pH对双髻鲨肉盐溶蛋白凝胶的保水性影响极其显著,低温加热时间对保水性影响不显著;(2)在分析各因素显著性及其交互作用的基础上,得出盐溶蛋白提取和凝胶形成的适宜条件为:NaCl浓度为0.90mol/L,提取溶液的pH=7.0,低温加热时间为35min,此时盐溶蛋白凝胶的保水性达到72%,与模型预测值基本相符。

鲨鱼肉盐溶蛋白凝胶质构参数的相关性分析及其提取条件优化

采用响应面分析法,对鲨鱼肉盐溶蛋白凝胶的质构参数进行相关性分析,并以鲨鱼肉盐溶蛋白凝胶硬度为指标,对NaCl浓度、提取溶液的pH和低温加热时间进行优化。结果表明:鲨鱼肉盐溶蛋白凝胶各质构参数线性相关显著;建立了盐溶蛋白凝胶硬度与提取条件的数学模型,其中NaCl浓度和低温加热时间对鲨鱼盐溶蛋白凝胶的硬度影响极其显著,提取溶液的pH对其影响显著。NaCl浓度为0.74mol/L,提取溶液的pH为6.56,低温加热时间为79.10min,鲨鱼肉盐溶蛋白凝胶的硬度达到最大预测值37.70g。

高校非计算机专业计算机基础教学改革之浅见

在对计算机基础教学的现状进行分析的基础上,对教学改革的思路进行阐述,并对具体的课程设置给出自己的看法,这都紧紧围绕着教育部的白皮书精神展开。在对教学经验的总结下提出保障课程实施的几个办法,希望能对计算机的基础教学起到作用。

基于人工智能的Python程序设计教学实践

阐述人工智能专业的Python程序设计教学难点,探讨Python程序设计教学现状,人工智能课程导向的Python程序设计教学模式,偏重实践的多元教学反馈指标。

无人机与AI技术在对虾养殖中的应用

阐述人工智能结合无人机技术融合,实现智慧对虾养殖的应用,分析“AI+无人机”系统在对虾智慧养殖中的具体应用,及其更好地提高对虾养殖生产效率,节省养殖成本的方法。

VFP6.0索引教学经验谈

本文提出了VFP索引教学的设计方法,并对学生在索引学习过程中常见的问题进行分类和总结。

一类多元决策问题

讨论一类多元决策问题.运用对策论的分析方法和初等推理方法,在特定的条件下,得到了诸决策方获胜的充分必要条件.本文所讨论的问题具有一定的应用背景.