逆向思维法在高中写作教学中的应用

写作教学一直都是高中语文教学的重点内容,而逆向思维法对于提升高中写作教学水平具有重要意义。本文就逆向思维法的含义及其在高中写作教学中的价值进行了探究,总结了高中语文写作教学的现状及背后的原因,提出了将逆向思维法融入高中写作教学的具体策略,有助于提升学生的写作兴趣,在日积月累中帮助他们提升写作能力和语文素养。

思辨:指向深度阅读的整本书阅读教学路径——以《红楼梦》整本书阅读为例

将思辨性阅读融入整本书的阅读教学中对于促进学生的思辨能力发展以及有效实践整本书的阅读具有重要意义。本文以《红楼梦》整本书阅读为例,提出在前置性阅读、要素性阅读、反刍性阅读、比较性阅读等阶段,引领学生通过多样化的阅读思辨活动,以拓展思辨的广度,提升思辨的深度,关注思辨的关联度和提升思辨灵活性,从而实现深度语文学习,提高整本书阅读的效果,提升学生系统性、整体性、探究性、创造性的阅读能力。

高中语文微课的教学设计研究

微课在高中语文教学过程中发挥的影响力越来越大,不仅细化知识的重难点,让学生更轻松地掌握知识点,而且形式多样、方便快捷,营造了生动活泼的课堂氛围,激发了学生的学习语文的兴趣。

郁达夫《江南的冬景》教案设计

一、教学目标1.知识与技能:(1)了解郁达夫的生平,以及写作《江南的冬景》的动机与背景。(2)学习优美散文的语言特色、领略作者的修辞技巧。2.情感态度和价值观:(1)通过交流探究,品味文本的意境美,从而欣赏大自然的美,提高审美品味;并以此为基础学习捕捉对自然万物独特的审美感情,以及如何用美的形式把它们表达出来。(2)体会郁达夫的散文风格,体会心灵与自然相交融的心境。